nədir Montessori Öyrənmə metodu haqqında?
Siz Montessori metodu haqqında eşitmisiniz və bu, ümidverici səslənir. Amma partasız bir sinif otağı və mühazirə oxumayan müəllim fikri sizi uşaqların həqiqətən öyrənib-öyrənmədiyini düşünməyə vadar edir.
Montessori metodu uşaq mərkəzli təhsil yanaşmasıdır, burada uşaqlar özlərini idarə edən fəaliyyət və praktiki kəşflər vasitəsilə öyrənirlər. Bu, uşaqlara təbii maraq və müstəqilliyi inkişaf etdirərək, öz sürətləri ilə öyrənməyə imkan verən diqqətlə hazırlanmış mühit təmin edir.
Mən ilk dəfə Woddlon Toy üçün fəlsəfəmi inkişaf etdirəndə, mən təkcə odun öyrənmirdim; Uşaqları oxuyurdum. Mən doktor Maria Montessorinin işinə heyran oldum. O, uşaqları müşahidə edən və gördükləri əsasında bütöv bir təhsil metodu quran bir alim idi. O, başa düşdü ki, uşaqlar informasiya ilə doldurulacaq boş qablar deyil. Onlar təbii öyrənənlərdir və bizim işimiz düzgün mühiti və düzgün alətləri təmin etməkdir. Bu fikir indi dizayna kömək etdiyim hər oyuncağın əsasını təşkil edir.
Montessori sinfi necə fərqlidir?
Təsəvvür edirsiniz ki, bir sinif otağı lövhədə müəllim və səliqəli sıralarda tələbələr var. Montessori otağına baxanda, yerdəki həsirlər üzərində işləyən müxtəlif yaşlarda olan uşaqların hamısının fərqli şeylər etdiyini görürsən.
Montessori sinfi "hazırlanmış mühitdir." Burada qarışıq yaş qrupları, uşaq ölçülü mebellər və aşağı rəflərdə mövzular üzrə tərtib edilmiş tədris materialları var. Bu dizayn uşaqlara sərbəst şəkildə öz “işlərini” seçməyə və bir-birindən öyrənməyə imkan verir.
Daha Dərin Dalış: Hazırlanmış Mühit
Sinif otağının özü ən vacib "müəllimdir." Bu oyuncaqlar və masaların təsadüfi kolleksiyası deyil; hər bir detal dizayna görədir. Dizayn və istehsalla məşğul olan biri kimi, mən buna böyük təşəkkür edirəm. Məqsəd müstəqillik, konsentrasiya və nizam hissini inkişaf etdirən bir məkan yaratmaqdır.
Bunun nə kimi göründüyü budur:
- Sifariş və Əlçatanlıq: Tədris materialları alçaq, açıq rəflərdə məntiqi şəkildə düzülür. Uşaq nəyin mövcud olduğunu görə bilər, özü üçün seçə bilər və - bu çox vacibdir - onu aid olduğu yerə qaytara bilər. Buna görə biz tez-tez oyuncaq dəstlərimizi öz taxta qabları və ya qutuları ilə dizayn edirik. Konteyner işin bir hissəsidir; nizamı öyrədir.
- Uşaq ölçüsündə dünya: Masa və stullardan tutmuş rəflərə, hətta təmizlik alətlərinə qədər hər şey uşaq üçün uyğun hazırlanır. Bu hörmətdən xəbər verir. Orada deyilir: “Bura sizin məkanınızdır; siz burada bacarıqlısınız." Yetkinlərdən fiziki asılılığı aradan qaldırır.
- Qarışıq Yaş Qrupları: Müxtəlif yaşlarda olan uşaqların (məsələn, 3-6 yaş) bir yerdə yerləşdirilməsi əsas xüsusiyyətdir. Bu, böyük uşaqların təbii olaraq kiçiklərə mentorluq etdiyi ailəyə bənzər bir cəmiyyət yaradır. Kiçik uşaq böyük uşağa baxaraq nəyin mümkün olduğunu görür, böyük uşaq isə öyrətməklə öz biliklərini möhkəmləndirir. Öyrənmək üçün gözəl, üzvi sistemdir.
'Sərhədlər daxilində azadlıq' niyə bu qədər vacibdir?
Uşağa "azadlıq" vermək ideyası" bir sinifdə fəlakət üçün bir resept kimi səslənir. Narahat olursunuz ki, onlar sadəcə ətrafda qaçacaqlar və müəllim onlara nə etməli olduqlarını demədən məhsuldar heç nə etməyəcəklər.
“Azadlıq sərhədlər daxilində" uşaqlara nə üzərində işləmək, harada işləmək və nə qədər müddət seçmək imkanı verir. "Limitlər" cəmiyyətin sadə əsas qaydalarıdır: hörmətli olun, materiallara diqqət yetirin və başladığınız işi bitirin.
Daha Dərin Dalış: Seçim və Məsuliyyət balansı
Bu prinsip çox vaxt səhv başa düşülür. Bu hamı üçün pulsuz deyil. Bu, daxili motivasiya yaratmaq üçün açardır. Bir uşaq həqiqətən maraqlı olduqları üçün bir fəaliyyət seçdikdə, daha dərindən cəmləşəcək və bunu etməyə məcbur edildiyindən daha effektiv öyrənəcəklər. Bu, “azadlıqdır" hissəsi. Mən bunu uşaq bloklarımızla mürəkkəb bir quruluş qurmaqda itəndə görürəm; heç kim onlara bunu etməyi demirdi.
"Limitlər" bu sərbəst işləmək üçün lazımi strukturu təmin edin.
- Başqalarına hörmət: Bir uşağın azadlığı digərinin konsentrasiyasını poza bilməz.
- Ətraf Mühitə Hörmət: Materiallar düzgün istifadə edilməli və növbəti şəxs üçün hazır şəkildə rəfə qaytarılmalıdır. Buna görə davamlılıq mənim üçün müzakirə olunmur. Asanlıqla qırılan oyuncaq səhv dərsi öyrədir. Möhkəm, yaxşı hazırlanmış taxta oyuncaq qayğı və hörmət etməyi öyrədir.
- Məqsədli iş: Fəaliyyətlərin öz strukturu var. Bir tapmacanın həlli var. Bloklar dəsti fiziki xüsusiyyətlərə malikdir. Azadlıq kəşfiyyatdadır, lakin məhdudiyyətlər materialın daxilindədir. Bu balans dərin öyrənmənin baş verdiyi yerdir.
Müəllimin və ya “Bələdçinin” rolu nədir?
Əgər uşaqlar özləri dərs deyirlərsə, müəllim bütün günü əslində nə edir? Siz narahat ola bilərsiniz ki, onlar çox passivdirlər və oxu və riyaziyyat kimi əsas fənləri aktiv şəkildə öyrətmirlər.
Montessori müəllimi "bələdçidir," mühazirəçi deyil. Onların vəzifəsi uşağı müşahidə etmək, hazır olduqda yeni materiallar təqdim etmək və konsentrasiyasını qorumaqdır. Onlar uşağı ətraf mühitə bağlayır, sonra geri addım atırlar.
Daha Dərin Dalış: Müşahidəçi və Bağlayıcı
Bələdçinin rolu inanılmaz dərəcədə aktivdir, sadəcə ənənəvi mənada deyil. Bu, uşaq inkişafı və sinifdəki hər bir material haqqında dərin bilik tələb edir. Mən təhsil müştərisi ilə işləyəndə bilirəm ki, onlar öz bələdçilərini bizim materiallarımızdan bu cür niyyətlə istifadə etməyi öyrədirlər.
Budur bələdçinin əsas işi:
- Müşahidə: Bələdçi vaxtının çox hissəsini seyr etməklə keçirir. Uşaq mübarizə aparır? Onlar cansıxıcıdırlar? Onlar yeni çağırışa hazırdırlarmı? Bu daimi müşahidə, bundan sonra nə edəcəyinə qərar vermək üçün istifadə etdikləri məlumatlardır.
- Təqdimat: Uşaq yeni materiala hazır olduqda, bələdçi “təqdimat." Bu materialdan necə istifadə olunacağının yavaş, dəqiq və tez-tez səssiz nümayişidir. Məsələn, onlar tapmacanı necə daşımağı, parçaları düzməyi və həll etməyi göstərə bilər. Onlar kəşfi uşağın öhdəsinə buraxaraq, 'necə' deyil, 'niyə' göstərirlər.
- Konsentrasiyanın qorunması: Əgər uşaq hər hansı bir fəaliyyətlə dərindən məşğuldursa, bələdçinin ən vacib işi bu diqqəti qorumaqdır. Onlar sözünü kəsə biləcək başqa uşağı yumşaq bir şəkildə yönləndirəcəklər. Bu dərin konsentrasiya və ya "axın," beynin güclü yeni əlaqələr qurduğu yerdir. Bələdçi bilir ki, bu müqəddəs prosesi tərif və ya suallarla kəsməsin.
Bu üsul uşaqları 'Real dünyaya' necə hazırlayır?
Bütün bunlar gənc uşaqlar üçün gözəl səslənir, lakin siz ənənəvi təhsilə və ya müasir iş yerinə keçiddən narahatsınız. Onlar son tarixləri idarə edə, göstərişlərə əməl edə və başqaları ilə işləyə biləcəklərmi?
Montessori "real dünya" üçün lazım olan əsas bacarıqları inkişaf etdirir: müstəqillik, uyğunlaşma, vaxtın idarə edilməsi və dərin problemlərin həlli. Bu, müasir iş yerlərinin məhz nəyi qiymətləndirdiyi ilə əməkdaşlıq etməyi və öz vəzifələrini necə idarə etməyi bilən, öz-özünə həvəsli öyrənənlər yetişdirir.
Daha Dərin Dalış: İcraçı Funksiyanın qurulması
Tənqidçilər bəzən Montessori uşaqlarının kimsə onlara nə edəcəyini söyləmədən itiriləcəyindən narahat olurlar. Valideynlər və pedaqoqlarla danışdığım təcrübə bunun tam əksini göstərir. Metod "icra funksiyaları" adlanan şeylər üçün inkubatordur - tapşırıqları planlaşdırmaq, diqqəti cəmləmək və idarə etmək üçün lazım olan bacarıqlar. Bunlar müvəffəqiyyətli bir yetkinin bacarıqlarıdır.
Gəlin bir uşağın Montessori mühitində hər gün tətbiq etdiyi bacarıqlara baxaq:
- Vaxtın İdarə Edilməsi: Uşaqlar uzun, strukturlaşdırılmamış iş dövrlərində öz vaxtlarını idarə etməyi öyrənirlər. Bir tapşırığı yerinə yetirmək üçün nə qədər vaxt lazım olduğunu öyrənirlər və günlərini buna uyğun planlaşdırırlar.
- Problemin həlli: Materiallar öz-özünə düzəldici olduğundan, uşaq müəllimdən cavab istəmək əvəzinə problemləri müstəqil şəkildə müəyyənləşdirib həll etməyi öyrənir.
- Əməkdaşlıq: Qarışıq yaşlı siniflərdə uşaqlar daim danışıqlar aparır, kömək edir və bir-birindən öyrənirlər. Onlar müxtəlif şəxsiyyətlər və bacarıq səviyyələri ilə işləməyi öyrənirlər.
- Uyğunluq: Çünki onlar öz maraqlarını güdürlər, öyrənirlər necə öyrənmək olar. Bu, onları yeni situasiyalara, istər yeni sinif otağı, istərsə də işdəki yeni çağırışlara yüksək dərəcədə uyğunlaşır. Onlar naməlumdan qorxmurlar; onlar bunu kəşf üçün bir fürsət kimi görürlər.
Montessori onları imtahana hazırlamaq əvəzinə həyata hazırlayır.
Rəy
Montessori metodu uşağa bacarıqlı, maraqlı bir şagird kimi hörmət edir. O, düşünülmüş mühit və oyunu güclü özünü qurma işinə çevirən praktiki alətlər təqdim edir.
Təsisçi haqqında
Woddlon Toy, maarifləndirici, davamlı və fərdiləşdirilə bilən taxta oyuncaqlara böyük həvəsi olan xüsusi taxta oyuncaq mütəxəssisi cənab David Lin tərəfindən təsis edilmişdir. Onun səyahəti aydın dərk etməklə başladı: bazarda olan bir çox taxta oyuncaqlar kataloqlarda və ya onlayn mağazalarda cəlbedici görünür, lakin real həyatda istifadədə praktiki gözləntilərə cavab vermir, xüsusən də uşaqların təhlükəsizliyi, davamlılığı və təhsil dəyəri baxımından. Ən çox rast gəlinən problemlərə qırılmaya səbəb olan aşağı keyfiyyətli ağac, uşaqların təhlükəsizliyinə təsir edən kobud kənarlar və ya parçalanmalar, zəif rənglənmiş və ya toksik olmayan örtüklər, zəif və ya qeyri-sabit oyuncaq konstruksiyaları, təhsil və ya brend məqsədlər üçün məhdud fərdiləşdirmə seçimləri, ətraf mühitə zərər verən qeyri-eko-dostluq materiallar, dəstlərdə uyğunsuz ölçü, forma və ya funksionallıq və interaktiv oyun funksiyalarının olmaması daxildir. Valideynlər, məktəblər və brendlər üçün bu məsələlər təkcə texniki xarakter daşımır – onlar birbaşa uşaqlar üçün təhlükəsizlik risklərinə, narazı müştərilərə və ya gəlirlərə, mənfi brend qavrayışına, öyrədici oyuncaq proqramlarının miqyasında çətinliklərə və artan istehsal və əməliyyat xərclərinə gətirib çıxarır.
Missiya ilə idarə olunur: Daha Təhlükəsiz, Daha Ağıllı və Davamlı Taxta Oyuncaqlar
Bu problemləri həll etmək üçün cənab David Lin diqqətini taxta oyuncaqlarda dəqiqlik, davamlılıq, təhlükəsizlik və təhsil dəyərinə həsr olunmuş istehsal sisteminin qurulmasına yönəltdi. Onun inkişaf fəlsəfəsi:
Yüksək keyfiyyətli, uşaqlar üçün təhlükəsiz, toksik olmayan ağac üzlənməsi
Dayanıqlı və uzunömürlü oyuncaq konstruksiyaları
Modul və öyrədici oyun dizaynları
Davamlı oyuncaq ölçüləri üçün dəqiq istehsal
Ekoloji cəhətdən təmiz, davamlı material tədarükü
OEM və brendə məxsus ehtiyaclar üçün fərdiləşdirilə bilən həllər
Öyrənmə və inkişafı təşviq edən yaradıcı və interaktiv dizaynlar
Tullantıları və maya dəyərini azaldan səmərəli istehsal üsulları
Seminardan Woddlon Oyuncaq Ağıllı İstehsalat Sisteminə qədər
Woddlon Toy taxta tapmacaların, blokların və öyrədici oyuncaqların kiçik miqyaslı inkişafı ilə başladı, ağacın keyfiyyəti, bitirmə, montaj dəqiqliyi və təhlükəsizlik xüsusiyyətlərinin necə təsir etdiyini diqqətlə sınaqdan keçirdi:
Uşaq təhlükəsizliyi və davamlılığı
Təhsil və inkişaf dəyəri
Kütləvi istehsalda ardıcıllıq
Estetik cəlbedicilik və məhsul keyfiyyəti
Müştəri məmnuniyyəti
Beynəlxalq oyuncaq təhlükəsizliyi standartına uyğunluq
Zaman keçdikcə bu, qlobal oyuncaq markalarına, təhsil müəssisələrinə, OEM müştərilərinə və pərakəndə satış şirkətlərinə xidmət edən tam fərdi taxta oyuncaq istehsalı sisteminə çevrildi.
