Kuidas saate STEM-õpet kodus hõlpsalt edendada?

Soovite anda oma lapsele parima alguse, kuid idee "STEM-õppest kodus" tundub hirmutav. Tundub, et see nõuab kalleid komplekte ja teaduskraadi, mida teil pole, mistõttu tunnete end ebapiisavana.

Saate hõlpsasti luua kodus rikkaliku STEM-keskkonna, kui muudate oma mõtteviisi õpetamiselt uurimisele. Kasutage igapäevaseid esemeid, esitage avatud küsimusi, nagu "Mis siis, kui...?", ja võtke omaks uudishimu, muutes oma köögi, tagahoovi ja mängutoa praktilisteks õppelaboriteks.

[pildi kohatäide]

Kui STEM-trend plahvatas, tundsin mõlemalt poolt survet. Mänguasjatootjana soovisid kliendid keerulisi, tehnikakeskseid vidinaid. Lapsevanemana tundsin mind valdavat ootust muuta oma elutuba teaduslaboriks. Siis sain ma aru, kuidas mu laps meie puuklotse virna laotab: nad ei mänginud lihtsalt; nad testisid struktuuri terviklikkust. Küpsiste küpsetamine ei olnud lihtsalt maiuspala; see oli keemiakatse. Kõige põhjalikum STEM-õpe ei olnud karbis, mida saaksin osta, vaid igapäevastes tegevustes, mida me juba tegime. Minu roll ei olnud osta rohkem asju, vaid õppida nägema peidus olevat teadust.

Kas ma pean olema teadlane, et õpetada oma lapsele STEM-i?

Tunnete end ebakvalifitseerituna oma lapse STEM-õppe suunamiseks. Sellised mõisted nagu füüsika või inseneriteadus tunduvad liiga keerulised ja olete mures, et ütlete valesti ja ajate need rohkem segadusse, kui aitate.

Absoluutselt mitte. Sinu roll ei ole olla õpetaja, kes teab kõiki vastuseid; see on uudishimulik kaas-uurija, kes esitab suurepäraseid küsimusi. Teie kõige võimsam tööriist ei ole teadmised, see on teie võime öelda: "Huvitav, miks...".

Sügavam sukeldumine: vastaja-andjalt küsijani

Koduse STEM-i eesmärk ei ole õpetada teie lapsele teaduslikke põhimõtteid. See on nende loomuliku uudishimu ja probleemide lahendamise oskuse kasvatamine. Saate seda teha, muutes seda, kuidas räägite mängu ajal ja igapäevaste tegevuste ajal. Faktide esitamise asemel ajendate mõtlema.

Võtke omaks avatud küsimuse jõud:

• Selle asemel: "Nii töötab gravitatsioon."

• Küsi: "Mis sa arvad, mis juhtub, kui selle maha kukud? Miks sa arvad, et see kukub alati alla, mitte üles?"

• Selle asemel: "Olge ettevaatlik, see torn kukub alla."

• Küsi: "See torn näeb kõikuv välja. Mis idee teil on, et see tugevamaks muuta?"

Üks võimsamaid fraase, mida saate kasutada, on: "Ma ei tea. Uurime koos välja!" See üksainus lause õpetab teie lapsele, et õppimine on ühine teekond, et on okei, kui te ei tea kõike ja et vastuste leidmine on põnev protsess. Te modelleerite, kuidas olla elukestev õppija.

Kust ma leian STEM-õppe võimalusi?

Sa usud, et see on tähendusrikas STEM-õpe juhtub spetsiaalsete komplektidega spetsiaalses ruumis. Teie kodu näeb lihtsalt välja nagu tavaline kodu ja teie igapäevases keskkonnas on raske näha peidetud potentsiaali teaduslikuks avastuseks.

Kogu teie kodu on STEM-labor, mis ootab avastamist. Köök on keemialabor, tagaaed on bioloogia jaoks ja elutoa põrand koos plokkide kastiga on inseneribüroo.

Sügavam sukeldumine: oma kodu peidetud laborite avastamine

Pole vaja luua spetsiaalset teadusnurka." Õppimine on tõhusam, kui see on integreeritud pärisellu. See on meie Woddlon Toy mänguasjade põhifilosoofia – loome tööriistu, mis sobivad lapse loomuliku keskkonna ja mängumustritega.

Siin on, kuidas näha oma kodu läbi STEM-objektiivi:

• Köögikeemia labor: Toiduvalmistamine ja küpsetamine on täidetud teadusega. Koostisosade mõõtmine tutvustab matemaatilisi mõisteid, nagu maht ja murrud. Äädika ja söögisooda segamine näitab keemilist reaktsiooni. Vee keema või muna praadimise vaatamine on õppetund sellest, kuidas soojus muutub oluliseks. Laske oma lapsel aidata ja rääkige sellest, mida te mõlemad täheldate.
• Elutoa inseneribüroo: Lihtne patjade ja tekkidega kindluse ehitamine on ehitustehnika meistriklass. Lapsed peavad võitlema koormuse, pinge ja toetusega. See on ka põhjus, miks puitklotsid on nii võimsad. Need pakuvad toorainet tasakaalu, sümmeetria ja struktuuri terviklikkuse ideede testimiseks.
• Tagahoovi bioloogiajaam: Võtke suurendusklaas välja ja vaadake putukat, lehte või mulda. Sa uurid bioloogiat ja ökoloogiat. Istutage seeme läbipaistvasse tassi, et jälgida juurte ja varre kasvu. Vaatle linde, märka ilma ja räägi aastaaegade muutumisest. Loodusmaailm on ülim loodusteaduste klassiruum.

Kuidas ma saan julgustada STEM-i mõtteviisi ilma seda sundimata?

Soovite julgustada oma lapses huvi STEM-i vastu, kuid te ei taha teda peale suruda ega muuta õppimine tööks. Muretsete, et kui struktureerite seda liiga palju, tapate lõbu ära.

Julgustage STEM-i mõtteviisi, keskendudes protsessile, mitte tulemusele, ja tähistades ebaõnnestumist õppimisvõimalusena. Kui projekt ebaõnnestub, määrab teie reaktsioon, kas teie laps näeb seda ummiktee või hüppelauana.

Sügavam sukeldumine: "Tootmisvõimetuse" tähistamine"

Koolis peetakse vale vastuse saamist sageli läbikukkumiseks. Teaduses ja inseneriteaduses "vale saamine" vastust nimetatakse andmeteks. See on oluline teave, mis juhatab teid õige vastuseni. Teie ülesanne lapsevanemana on aidata lapsel näha nende kokkuvarisenud torne, uppuvaid fooliumpaate ja segaseid katseid põnevate avastustena.

Vastupidavust ja kasvu soodustavat mõtteviisi saate edendada järgmiselt.

1. Kiida protsessi, mitte ainult tulemust: Selle asemel, et öelda: "Vau, sa ehitasid kõrge torni!" (tulemust kiites) öelge: "Ma nägin, kui hoolikalt sa selle viimase ploki asetasid, et see tasakaalus hoida!" (kiidab protsessi ja vaeva).
2. "Ebaõnnestumise" ümberkujundamine: Kui plokitorn kokku kukub, pidage vastu soovile öelda: "Oh ei!" Selle asemel erutage. "Vau! See oli suurepärane krahh! Mida me õppisime? Mida peaksime järgmisel korral teisiti proovima?" See muudab ebaõnnestumise mängu osaks, mitte selle lõpuks.
3. Julgustage nokitsemist: Pakkuge avatud materjale, mille kasutamiseks pole õiget ega valet viisi. Seetõttu oleme klassikaliste puidust mänguasjade võitja. Klotside komplekt, lahtiste osade kogu või isegi kast puhast taaskasutust, mille laps saab kokku lindistada, kutsuvad lõputult katsetama, ilma et oleks vaja saavutada "õiget"." tulemus. Nad võivad vabalt nokitseda, testida ja uuendusi teha.

Järeldus

STEM-õppe edendamine kodus ei puuduta seda, mida ostate, vaid rohkem seda, mida teete. See tähendab suurepäraste küsimuste esitamist, segaduste omaksvõtmist ja avastamisprotsessi tähistamist koos oma lapsega.

Asutaja kohta

Woddlon Toy asutas hr David Lin, pühendunud puidust mänguasjade spetsialist, kellel on sügav kirg harivate, jätkusuutlike ja kohandatavate puidust mänguasjade vastu. Tema teekond algas selge tõdemusega: paljud turul olevad puidust mänguasjad näevad kataloogides või veebipoodides atraktiivsed välja, kuid reaalses kasutuses ei vasta praktilistele ootustele – eriti laste turvalisuse, vastupidavuse ja hariva väärtuse osas. Kõige levinumad probleemid on madala kvaliteediga puit, mis põhjustab purunemist, karedad servad või killud, mis mõjutavad laste turvalisust, halvasti värvitud või mittetoksilised viimistlused, nõrgad või ebastabiilsed mänguasjastruktuurid, piiratud kohandamisvõimalused hariduslikel või brändieesmärkidel, keskkonda kahjustavad mittekeskkonnasõbralikud materjalid, komplektide ebaühtlane suurus, kuju või funktsionaalsus ning modulaarsuse või interaktiivsete mängufunktsioonide puudumine. Lapsevanemate, koolide ja kaubamärkide jaoks ei ole need probleemid ainult tehnilised – need põhjustavad otseselt ohutusriske lastele, rahulolematuid kliente või toote tagastamist, negatiivset kaubamärgitunnetust, raskusi harivate mänguasjade programmide skaleerimisel ning suurenenud tootmis- ja tegevuskulusid.

Ajendatuna missioonist: turvalisemad, nutikamad ja säästvamad puidust mänguasjad
Nende väljakutsete lahendamiseks keskendus hr David Lin puidust mänguasjade täpsusele, vastupidavusele, ohutusele ja hariduslikule väärtusele pühendatud tootmissüsteemi loomisele. Tema arendusfilosoofia keskendub:
Kvaliteetne, lastele ohutu, mürgivaba puiduviimistlus
Vastupidavad ja kauakestvad mänguasjastruktuurid
Modulaarsed ja õpetlikud mängukujundused
Täpne tootmine ühtsete mänguasjade mõõtmete jaoks
Keskkonnasõbralik ja jätkusuutlik materjali hankimine
Kohandatavad lahendused OEM-i ja brändispetsiifiliste vajaduste jaoks
Loov ja interaktiivne kujundus, mis soodustab õppimist ja arengut
Tõhusad tootmismeetodid, mis vähendavad jäätmeid ja kulusid

Töökojast Woddloni mänguasjade intelligentse tootmissüsteemini
Woddlon Toy alustas puidust puslede, klotside ja õppemänguasjade väikesemahulise arendamisega, katsetades hoolikalt, kuidas puidu kvaliteet, viimistlus, kokkupaneku täpsus ja turvaelemendid mõjutavad:
Laste ohutus ja vastupidavus
Hariduslik ja arendav väärtus
Järjepidevus masstootmises
Esteetiline välimus ja toote kvaliteet
Kliendi rahulolu
vastavus mänguasjade rahvusvahelistele ohutusstandarditele
Aja jooksul arenes see välja terviklikuks kohandatud puidust mänguasjade tootmissüsteemiks, mis teenindab ülemaailmseid mänguasjabrände, haridusasutusi, originaalseadmete valmistaja kliente ja jaemüügiettevõtteid.