តើតុក្កតា Montessori បង្កើតខួរក្បាលរបស់កុមារដោយរបៀបណា?

អ្នកឃើញ "ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង" ហើយគិតពីធុងសំរាមរញ៉េរញ៉ៃ ឬឧបករណ៍គ្មានសម្លេង។ វាពិបាកនឹងជឿថា វត្ថុធ្វើពីឈើដ៏សាមញ្ញ និងស្ងាត់អាចផ្តល់នូវបទពិសោធន៍កាន់តែសម្បូរបែបសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខួរក្បាលរបស់កូនអ្នក។

អារម្មណ៍ Montessori ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងគឺជាវត្ថុធាតុដែលរចនាតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រដែលញែក និងកែលម្អអារម្មណ៍មួយក្នុងចំណោមអារម្មណ៍ទាំងប្រាំក្នុងពេលតែមួយ។ ពួកគេប្រើប្រាស់វត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិដូចជាឈើ ដើម្បីផ្តល់ព័ត៌មានច្បាស់លាស់ និងបញ្ជាទិញ ជួយខួរក្បាលរបស់កុមារឱ្យរឹងមាំ និងរៀបចំផ្លូវសម្រាប់ការរៀនសូត្រនាពេលអនាគតទាំងអស់។

នៅពេលខ្ញុំបង្កើត Woddlon Toy ដំបូង ខ្ញុំត្រូវបានជំរុញដោយបេសកកម្មដើម្បីបង្កើតប្រដាប់ក្មេងលេងដែលមានសុវត្ថិភាព និងប្រើប្រាស់បានយូរ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលខ្ញុំបានសិក្សាការងាររបស់វេជ្ជបណ្ឌិត Maria Montessori ខ្ញុំបានដឹងថាគោលបំណងនៃប្រដាប់ក្មេងលេងគឺកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ នាងជឿថាកុមាររៀនដោយការស្រូបទាញពិភពលោកតាមរយៈអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ ដៃរបស់កុមារគឺជាឧបករណ៍សិក្សាដ៏មានឥទ្ធិពលបំផុតមួយ។ នេះ​មិន​មែន​គ្រាន់​តែ​ជា​រឿង "រក្សា​ឱ្យ​ពួក​គេ​រវល់​នោះ​ទេ ។" នេះគឺជាការងារពិតនៃកុមារភាព៖ ការកសាងស្ថាបត្យកម្មនៃខួរក្បាល។ ឥឡូវនេះ គ្រប់សម្ភារៈទាំងអស់ដែលយើងជ្រើសរើស និងគ្រប់ខ្សែកោងដែលយើងបូមខ្សាច់ត្រូវបានធ្វើរួចជាមួយនឹងគោលបំណងនេះនៅក្នុងចិត្ត។

អ្វី​ទៅ​ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​ប្រដាប់​ក្មេង​លេង​ពិត​ជា 'សតិអារម្មណ៍' តាម​វិធី Montessori?

ផ្សារ​ត្រូវ​បាន​ជន់​លិច​ដោយ​ប្រដាប់​ក្មេង​លេង​ដែល​មាន​ស្លាក​សញ្ញា "sensory." ពួកវាច្រើនតែមានសភាពទ្រុឌទ្រោម ភ្លឺស្វាង និងគ្មានសំឡេង ដែលទុកឱ្យអ្នកងឿងឆ្ងល់ថា តើពួកគេកំពុងបង្កើតភាពវឹកវរជំនួសការរៀនប្រកបដោយអត្ថន័យ។

ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលមានអារម្មណ៍ Montessori ជៀសវាងការធ្វើឱ្យក្មេងលើសលប់។ ផ្ទុយទៅវិញ វាញែកគុណភាពតែមួយ ដូចជាទំហំ វាយនភាព ឬទម្ងន់ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យកុមារផ្តោតអារម្មណ៍យ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងធ្វើចំណាត់ថ្នាក់ព័ត៌មាននោះយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ។

ការជ្រមុជទឹកកាន់តែជ្រៅ៖ អំណាចនៃការញែកអារម្មណ៍

Dr. Montessori was a scientist, and her 'toys'—or materials, as she called them—are like scientific instruments for the developing mind. គោលការណ៍ស្នូលគឺ "ភាពឯកោនៃគុណភាព។" ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងក្នុងពេលតែមួយ - បើកភ្លើង ចាក់តន្ត្រី និងមានវាយនភាពខុសៗគ្នា - បង្រៀនគ្មានអ្វីច្បាស់លាស់ទេ។ វាគ្រាន់តែជាសំលេងរំខានប៉ុណ្ណោះ។ សម្ភារៈ Montessori ធ្វើផ្ទុយពីនេះ។ វាបង្ហាញពីគោលគំនិតមួយក្នុងវិធីដ៏បរិសុទ្ធ ដែលមិនមានភាពច្របូកច្របល់។

ក្នុងនាមជាអ្នករចនា និងអ្នកផលិត គោលការណ៍នៃភាពឯកោនេះគឺជាការណែនាំរបស់ខ្ញុំ។

• អារម្មណ៍មើលឃើញ៖ ប៉មផ្កាឈូកមានដុំពណ៌ផ្កាឈូកចំនួនដប់។ រឿងតែមួយគត់ដែលផ្លាស់ប្តូរគឺទំហំរបស់ពួកគេ។ មិនមានពណ៌ឬលំនាំផ្សេងទៀតទេ។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យកុមារផ្តោតទាំងស្រុងលើការរើសអើងដែលមើលឃើញនៃទំហំជាបីវិមាត្រ។
• សតិអារម្មណ៍៖ ស៊ីឡាំងសំឡេងគឺជាគូនៃស៊ីឡាំងឈើដែលបិទជិតដែលមើលទៅដូចគ្នាបេះបិទ។ ភាព​ខុស​គ្នា​តែ​មួយ​គត់​គឺ​សំឡេង​នីមួយៗ​ធ្វើ​ឡើង​ពេល​ញ័រ។ ការងាររបស់កុមារគឺស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ និងផ្គូផ្គងគូ ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវអារម្មណ៍នៃការស្តាប់របស់ពួកគេ។
• ញ្ញាណ៖ បន្ទះប៉ះបង្ហាញប្រភេទក្រដាសខ្សាច់ខុសៗគ្នា ពីរដុបទៅរលោង។ ភារកិច្ចរបស់កុមារគឺសាមញ្ញ: មានអារម្មណ៍ថាមានភាពខុសគ្នា។ នេះបង្វឹកដៃរបស់ពួកគេឱ្យរកឃើញភាពប្រែប្រួលតិចតួចនៅក្នុងវាយនភាព។

ការងារផ្តោតអារម្មណ៍នេះបង្កើតការផ្តោតអារម្មណ៍យ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងអនុញ្ញាតឱ្យខួរក្បាលបង្កើតឯកសារ "ដែលបានរៀបចំ" សម្រាប់ព័ត៌មានញ្ញាណ ដែលជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចិត្តដែលមានសណ្តាប់ធ្នាប់។

តើ​ប្រដាប់​ក្មេង​លេង Tactile ធ្វើ​អ្វី​បាន​ច្រើន​ជាង​គ្រាន់​តែ​មាន​អារម្មណ៍​ល្អ?

អ្នកឃើញក្មេងដើរតាមក្រដាសខ្សាច់ ហើយឆ្ងល់ពីរបៀបដែលសកម្មភាពសាមញ្ញនេះជួយ។ វាពិបាកក្នុងការភ្ជាប់សកម្មភាពនៃការមានអារម្មណ៍ថាផ្ទៃរដុបជាមួយនឹងជំនាញស្មុគស្មាញនៃការរៀនអាន។

ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងបង្កើតការចងចាំរាងកាយសម្រាប់គំនិតអរូបី។ តាមរយៈការតាមដានសំបុត្រក្រដាសខ្សាច់ ខួរក្បាលរបស់កុមារភ្ជាប់អារម្មណ៍រូបរាងកាយទៅនឹងសម្លេងរបស់វា បង្កើតផ្លូវដ៏មានអានុភាព និងពហុញ្ញាណសម្រាប់អក្ខរកម្ម ដែលចក្ខុវិស័យតែមួយមិនអាចសម្រេចបាន។

មុជទឹកជ្រៅ៖ ដៃជាឧបករណ៍សម្រាប់ចិត្ត

បណ្ឌិត Montessori បានហៅដៃថា "ឧបករណ៍នៃបញ្ញា។" សរសៃប្រសាទនៅចុងម្រាមដៃរបស់យើងបញ្ជូនព័ត៌មានយ៉ាងច្រើនទៅកាន់ខួរក្បាលរបស់យើង។ នៅពេលដែលយើងរចនាប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលភ្ជាប់ដៃ នោះយើងកំពុងភ្ជាប់មជ្ឈមណ្ឌលសិក្សារបស់ខួរក្បាលដោយផ្ទាល់។ នេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំបានឃើញកាលពីដើមក្នុងអាជីពរបស់ខ្ញុំ ហើយវាបានផ្លាស់ប្តូររបៀបដែលខ្ញុំមើលការផលិតរបស់ក្មេងលេងជារៀងរហូត។

អក្សរ Sandpaper គឺជាឧទាហរណ៍ដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ ក្មេងមានអារម្មណ៍ថារាងអក្សរ 'm' ពេលនិយាយសំឡេង /m/ ។ នេះបង្កើតការចងចាំសាច់ដុំសម្រាប់រូបរាង។ នៅពេល​ក្រោយ​មក​ពួកគេ​ព្យាយាម​សរសេរ​វា ដៃ​របស់​ពួកគេ «​ដឹង​ហើយ" ចលនា។

សម្ភារៈប៉ះប៉ូវដ៏មានឥទ្ធិពលមួយទៀតគឺ "កាបូបអាថ៌កំបាំង"" ឬការបណ្តុះបណ្តាលអារម្មណ៍ Stereognostic ។ ក្មេង​លូក​ចូល​ក្នុង​កាបូប​មួយ ហើយ​សម្គាល់​វត្ថុ​ផ្សេងៗ (ដូច​ជា​វត្ថុធាតុ​ធរណីមាត្រ​ឈើ​របស់​យើង) ដោយ​មាន​អារម្មណ៍​ឯកា។ នេះមិនមែនគ្រាន់តែជាល្បែងទាយទេ។ វាបង្ខំឱ្យខួរក្បាលបង្កើតរូបភាពផ្លូវចិត្ត 3D យ៉ាងលម្អិតដោយផ្អែកលើព័ត៌មានដែលងាយយល់។ នេះកែលម្អអារម្មណ៍នៃការប៉ះដល់កម្រិតមិនគួរឱ្យជឿ ការកសាងការផ្តោតអារម្មណ៍ និងរូបភាពផ្លូវចិត្ត—ជំនាញចាំបាច់សម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាងចាប់ពីធរណីមាត្ររហូតដល់ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។

តើប្រដាប់ក្មេងលេង Auditory និង Olfactory ពិតជាចាំបាច់មែនទេ?

អ្នកប្រហែលជាគិតអំពីការមើលឃើញ និងការប៉ះនៅពេលអ្នកថតរូបរបស់ក្មេងលេង ប៉ុន្តែសំឡេង និងក្លិនហាក់ដូចជាមិនសូវសំខាន់។ អ្នកប្រហែលជាឆ្ងល់ថាតើប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងជាក់លាក់សម្រាប់អារម្មណ៍ទាំងនេះគឺពិតជាត្រូវការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍។

ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង auditory និង olfactory របស់ Montessori បង្រៀនកុមារឱ្យយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះព័ត៌មានដ៏ឈ្លាសវៃ ដែលជារឿយៗមើលរំលងនៅក្នុងបរិយាកាសរបស់ពួកគេ។ ការអនុវត្តនៃការស្តាប់ និងការធុំក្លិនយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ននេះ បង្កើតការផ្តោតអារម្មណ៍ និងការដឹងគុណកាន់តែច្រើនពីពិភពលោក។

ការជ្រមុជទឹកកាន់តែជ្រៅ៖ ការចូលទៅកាន់ពិភពលោកកាន់តែទូលំទូលាយ

ពិភពលោកសម័យទំនើបរបស់យើងគឺខ្លាំងហើយជារឿយៗក្លិនសិប្បនិម្មិត។ យើងរៀនកែអារម្មណ៍ទាំងនេះចេញ។ ការងារខាងវិញ្ញាណ Montessori បង្ហាត់ក្មេងយ៉ាងសកម្មឱ្យចេះស្តាប់ភ្លេង នៅក្នុង. វាបង្រៀនពួកគេថាសំឡេង និងក្លិនគឺជាប្រភពព័ត៌មានដ៏មានតម្លៃ។ នេះជាមូលហេតុដែលយើងទទូចលើការប្រើប្រាស់ឈើធម្មជាតិ; ក្លិន​ក្រអូប​របស់​វា​គឺ​ជា​ផ្នែក​មួយ​នៃ​បទពិសោធន៍​នៃ​អារម្មណ៍​ដែល​ភ្ជាប់​កុមារ​ទៅ​នឹង​ធម្មជាតិ។

សមា្ភារៈ auditory និង olfactory គឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតក្នុងការផលិតដោយសារតែភាពទន់ភ្លន់របស់ពួកគេ។

• សតិអារម្មណ៍៖ ស៊ីឡាំងសំឡេងទាមទារភាពជាក់លាក់នៃការផលិតខ្លាំង។ គូនីមួយៗត្រូវតែមានបរិមាណត្រឹមត្រូវនៃសម្ភារៈដើម្បីបង្កើតសំឡេងខុសគ្នា និងដូចគ្នាបេះបិទ ពីខ្លាំងទៅទន់។ ក្មេងអ្រងួនស៊ីឡាំង ហើយបន្ទាប់មកស្វែងរកការផ្គូផ្គងរបស់វា។ នេះមិនមែនជាការសាកល្បងទេ វា​ជា​លំហាត់​មួយ​ក្នុង​ការ​រើសអើង​ផ្នែក​សោតទស្សន៍។ ពួកគេ​កំពុង​រៀន​ស្តាប់​ដោយ​យកចិត្ត​ទុកដាក់​និង​ស្វែងយល់​ពី​ភាព​ខុស​ប្លែក​គ្នា​ដែល​ជា​ជំនាញ​ដ៏​សំខាន់​សម្រាប់​ការ​រៀន​សូរស័ព្ទ​និង​ឱ្យ​តម្លៃ​តន្ត្រី។
• អារម្មណ៏ olfactory: The Smelling Jars គឺជាពាងមួយគូដែលមានក្លិនខុសៗគ្នា ដូចជា cinnamon កាហ្វេ សំបកក្រូចឆ្មា។ ក្មេងៗធុំក្លិនពាង ហើយបន្ទាប់មកព្យាយាមស្វែងរកដៃគូដែលត្រូវគ្នា។ សកម្មភាពនេះបង្កើតទំនាក់ទំនងផ្ទាល់រវាងអំពូល olfactory និងមជ្ឈមណ្ឌលចងចាំនៃខួរក្បាល។ វាលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យប្រើអារម្មណ៍ដែលជារឿយៗត្រូវបានគេមិនយកចិត្តទុកដាក់ ពង្រីកវាក្យសព្ទ និងការយល់ដឹងអំពីពិភពលោករបស់ពួកគេ។

លំហាត់ទាំងនេះគឺជាសមាធិក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍។ ពួកគេធ្វើឱ្យរាងកាយស្ងប់ស្ងាត់ និងធ្វើឱ្យខួរក្បាលមានភាពមុតស្រួច។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលមានអារម្មណ៍ Montessori មិនត្រឹមតែសម្រាប់លេងប៉ុណ្ណោះទេ។ ពួកវាជាឧបករណ៍វិស្វកម្មយ៉ាងជាក់លាក់ដែលជួយកុមារក្នុងការរៀបចំសកលលោករបស់ពួកគេ បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះផ្លូវចិត្តដ៏រឹងមាំដែលពួកគេនឹងប្រើអស់មួយជីវិត។

អំពីស្ថាបនិក

Wodlon Toy ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយលោក David Lin ដែលជាអ្នកឯកទេសប្រដាប់ក្មេងលេងធ្វើពីឈើដែលមានចំណង់ចំណូលចិត្តយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះការអប់រំ និរន្តរភាព និងប្រដាប់ក្មេងលេងឈើដែលអាចប្ដូរតាមបំណងបាន។ ដំណើររបស់គាត់បានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការយល់ឃើញយ៉ាងច្បាស់លាស់៖ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងឈើជាច្រើននៅលើទីផ្សារមើលទៅគួរឱ្យទាក់ទាញនៅក្នុងកាតាឡុក ឬហាងអនឡាញ ប៉ុន្តែមិនបានបំពេញតាមការរំពឹងទុកជាក់ស្តែងក្នុងការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែង ជាពិសេសសម្រាប់សុវត្ថិភាព ភាពធន់ និងតម្លៃអប់រំរបស់កុមារ។ បញ្ហាទូទៅបំផុតរួមមានឈើដែលមានគុណភាពទាបដែលនាំឱ្យខូច គែមរដុប ឬកំណាត់ដែលប៉ះពាល់ដល់សុវត្ថិភាពកុមារ ការលាបពណ៌មិនល្អ ឬមិនមានជាតិពុល រចនាសម្ព័ន្ធប្រដាប់ក្មេងលេងទន់ខ្សោយ ឬមិនស្ថិតស្ថេរ ជម្រើសប្ដូរតាមបំណងមានកំណត់សម្រាប់គោលបំណងអប់រំ ឬម៉ាក សម្ភារៈដែលមិនប៉ះពាល់ដល់បរិស្ថាន សម្ភារៈដែលមិនប៉ះពាល់ដល់បរិស្ថាន ទំហំ រូបរាង ឬមុខងារនៅក្នុងឈុត និងកង្វះមុខងារលេង ឬអន្តរកម្ម។ សម្រាប់មាតាបិតា សាលារៀន និងម៉ាកនានា បញ្ហាទាំងនេះមិនគ្រាន់តែជាបច្ចេកទេសនោះទេ ពោលគឺវានាំដោយផ្ទាល់ដល់ហានិភ័យសុវត្ថិភាពសម្រាប់កុមារ អតិថិជនមិនពេញចិត្ត ឬការត្រឡប់មកវិញ ការយល់ឃើញម៉ាកយីហោអវិជ្ជមាន ការលំបាកក្នុងការកំណត់កម្មវិធីរបស់ក្មេងលេងអប់រំ និងការកើនឡើងនៃថ្លៃដើមផលិតកម្ម និងប្រតិបត្តិការ។

ជំរុញដោយបេសកកម្ម៖ សុវត្ថិភាពជាង ឆ្លាតវៃ និងប្រដាប់ក្មេងលេងឈើប្រកបដោយនិរន្តរភាពជាង
ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមទាំងនេះ លោក David Lin បានផ្តោតលើការកសាងប្រព័ន្ធផលិតកម្មដែលផ្តោតលើភាពជាក់លាក់ ភាពធន់ សុវត្ថិភាព និងតម្លៃអប់រំនៅក្នុងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងឈើ។ ទស្សនវិជ្ជាអភិវឌ្ឍន៍របស់គាត់ផ្តោតលើ៖
 ការបញ្ចប់ឈើដែលមានគុណភាពខ្ពស់ សុវត្ថិភាពកុមារ និងគ្មានជាតិពុល
 រចនាសម្ព័នរបស់ក្មេងលេងដែលធន់ និងប្រើប្រាស់បានយូរ
 ការរចនាម៉ូដលេង និងអប់រំ
 ការផលិតភាពជាក់លាក់សម្រាប់ទំហំប្រដាប់ក្មេងលេងស្របគ្នា។
 ប្រភពសម្ភារៈប្រកបដោយនិរន្តរភាព ដែលមិនប៉ះពាល់ដល់បរិស្ថាន
 ដំណោះស្រាយដែលអាចប្ដូរតាមបំណងបានសម្រាប់តម្រូវការ OEM និងម៉ាកយីហោជាក់លាក់
 ការរចនាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងអន្តរកម្ម លើកកម្ពស់ការរៀនសូត្រ និងការអភិវឌ្ឍន៍
 វិធីសាស្រ្តផលិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពកាត់បន្ថយកាកសំណល់ និងថ្លៃដើម

ពីសិក្ខាសាលាទៅប្រព័ន្ធផលិតប្រដាប់ក្មេងលេងឆ្លាតវៃ Woddlon
Woddlon Toy បានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្នាតតូចនៃល្បែងផ្គុំរូបឈើ ប្លុក និងប្រដាប់ក្មេងលេងអប់រំ ដោយសាកល្បងដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវរបៀបដែលគុណភាពឈើ ការបញ្ចប់ ភាពជាក់លាក់នៃការផ្គុំ និងលក្ខណៈសុវត្ថិភាពប៉ះពាល់ដល់៖
 សុវត្ថិភាព និងភាពធន់របស់កុមារ
 តម្លៃអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍
 ភាពជាប់លាប់ក្នុងផលិតកម្មដ៏ធំ
 ការទាក់ទាញផ្នែកសោភ័ណភាព និងគុណភាពផលិតផល
 ការពេញចិត្តរបស់អតិថិជន
 ការអនុលោមតាមស្តង់ដារសុវត្ថិភាពរបស់ក្មេងលេងអន្តរជាតិ
យូរ ៗ ទៅវាបានវិវត្តទៅជាប្រព័ន្ធផលិតប្រដាប់ក្មេងលេងឈើផ្ទាល់ខ្លួនពេញលេញដែលបម្រើម៉ាកប្រដាប់ក្មេងលេងទូទាំងពិភពលោក ស្ថាប័នអប់រំ អតិថិជន OEM និងក្រុមហ៊ុនលក់រាយ។