Үнэнийг хэрхэн бүтээх вэ Монтессори Ангийн тохиргоо?
Та тайван, эмх цэгцтэй анги бий болгохыг хүсч байгаа ч эмх замбараагүй байдалтай тулгарч байна. Материалууд нь эмх замбараагүй, хүүхдүүдийн анхаарлыг сарниулж, орон зай нь боловсролын гэхээсээ илүү дарамттай санагддаг.
Жинхэнэ Монтессори анги бол "бэлтгэлтэй орчин" юм." Энэ нь хүүхдийн хэмжээтэй тавилга, намхан задгай тавиур, ялгаатай сургалтын талбайтай. Бүх зүйл орон зайг өөрөө багш болгох замаар бие даасан байдал, төвлөрөл, суралцах байгалийн хайрыг хөгжүүлэх зорилготой юм.
Тоглоом урлах аялалынхаа эхэн үед би ажлаа зүгээр л гоёмсог модон эдлэл хийх гэж боддог байсан. Гэхдээ би жинхэнэ Монтессори ангид зочлохдоо буруу байснаа ойлгосон. Өрөө өөрөө боловсролын гол хэрэгсэл байсан. Тавиуруудын зохион байгуулалт, хүүхдийн хэмжээтэй сандал, чимээгүй зорилгын мэдрэмж - энэ бүхэн хамтдаа ажилладаг. Манай тоглоом, материалууд нь байрлуулсан орчин шигээ үр дүнтэй байдгийг би харсан. Энэ ойлголт нь зөвхөн тоглоом хийхээс эхлээд хүүхдүүдэд зориулсан ертөнцийг бүтээхэд туслах хүртэл миний философийг бүхэлд нь өөрчилсөн.
Намхан, нээлттэй тавиурууд яагаад ийм чухал вэ?
Танай ангийн материалууд тоглоомын гүн хогийн саванд хадгалагдаж, эмх замбараагүй байдал үүсгэдэг. Хүүхдүүд түүн рүү эргэлдэж, хэрэгтэй зүйлээ олж чаддаггүй, юмыг зөв хаях нь ховор байдаг нь эмх замбараагүй байдалд хүргэдэг.
Бага, нээлттэй тавиурууд нь хүүхдийн бие даасан байдлыг хүндэтгэдэг. Тэд боломжтой бүх үйл ажиллагааг тодорхой харж, тусламж шаардлагагүйгээр ажлаа сонгож, захиалгаа бүрэн гүйцэд хийж, буцааж өгч сурах боломжтой.
Гүн шумбах: Чимээгүй багшийн хувьд тавиур
Тавиур нь Монтессоригийн өрөөний хамгийн чухал тавилгын нэг юм. Энэ нь зөвхөн хадгалах зүйл биш юм. Энэ бол дэг журам, хариуцлага, сонголтын чимээгүй багш юм. Хүүхэд тоглоомын хайрцганд ойртох үед тархи нь эмх замбараагүй байдлыг хардаг. Тэд сайн зохион байгуулалттай Монтессори тавиур руу ойртох үед тархи нь боломж, дэг журмыг олж хардаг. Тийм ч учраас бид үйлдвэрлэгчдийн хувьд олон материалаа өөрсдийн модон тавиураар хийдэг. Тавиур нь тавиур дээрх үйл ажиллагааны орон зайг тодорхойлдог.
Тавиур нь "ажлын мөчлөг" гэж нэрлэгддэг гурван хэсгээс бүрдсэн хичээлийг заадаг.
- Сонголт: Хүүхэд цэвэрхэн байрлуулсан материалыг анхааралтай ажиглаж, тэднийг дуудах нэгийг нь сонгоно. Энэ нь шийдвэр гаргах чадварыг бий болгодог.
- Ажил: Тэд материалыг (ихэвчлэн тавиур дээрээ) ширээн дээр эсвэл дэвсгэр дээр аваачиж, сонирхсон үедээ түүнтэй харьцдаг. Энэ нь төвлөрлийг бий болгодог.
- Буцах: Тэд дууссаны дараа тэд материалыг тавиур дээрх яг ижил газар руу буцааж, дараагийн хүнд бэлэн болгоно. Энэ нь хариуцлага, хамт олны мэдрэмжийг бий болгодог.
Тоглоомын хайрцаг энэ мөчлөгийг хэзээ ч зааж чадахгүй. Юмыг яаж гаргаж авахыг л заадаг болохоос зориулалтын дагуу буцааж тавихыг заадаггүй.
| Онцлог | Тоглоомын хайрцагт хандах хандлага | Монтессори тавиурын арга барил |
|---|---|---|
| Материалын дэлгэц | Далд, будлиантай | Харагдахуйц, эмх цэгцтэй |
| Хүүхдийн үйлдэл | Хог хаягдал, хов жив | Сонгож, болгоомжтой авч явдаг |
| Ур чадвар сургасан | Гарч байна | Сонголт, төвлөрөл, хариуцлага |
| Эцсийн үр дүн | Эмх замбараагүй байдал, эвдэрсэн хэсгүүд | Материалын захиалга, хүндэтгэл |
Та өөр өөр сургалтын талбаруудыг хэрхэн зохион байгуулах ёстой вэ?
Таны ангийн орон зай санамсаргүй, эмх замбараагүй мэт санагддаг. Математикийн үйл ажиллагаа нь урлагийн хэрэглэгдэхүүнтэй холилдож, амьдралын практик хэрэглүүр тараагдаж, байнгын анхаарал сарниулах, урсгалын хомсдол үүсгэдэг.
Өрөөг логик сэдвээр зохион байгуул: Практик амьдрал, мэдрэхүй, хэл, математик, соёл. Энэ нь бие махбодийн болон оюун санааны дэг журмыг бий болгож, хүүхдүүдэд материалаа хаанаас олох, нэг хичээл дээр анхаарлаа төвлөрүүлэхэд тусалдаг.
Гүн шумбах: Оюун санааны газрын зураг бүтээх
Монтессори анги бол хүүхэд ойлгохоор зохион байгуулагдсан дэлхийн бичил ертөнц юм. Зохион байгуулалт нь зориудаар хийгдсэн бөгөөд "замын зураглал"-ыг бий болгодог" сурахын тулд. Ер нь, та орон зайгаар алхахдаа бетоноос хийсвэр рүү шилждэг.
Сурах талбарт зориулсан нийтлэг, логик урсгал энд байна:
- Практик амьдрал: Энэ нь ихэвчлэн орц, усны эх үүсвэрийн ойролцоо байдаг. Энэ нь цутгах, хувцаслах, цэвэрлэх зэрэг бодит үйл ажиллагаануудыг хамардаг. Эдгээр үйл ажиллагаа нь төвлөрөл, нарийн моторт ур чадвар, бие даасан байдлыг бий болгодог - бусад бүх ажилд шаардлагатай үндсэн ур чадвар.
- Мэдрэхүй: Дараа нь энэ бүс орно. Энд хүүхдүүд мэдрэхүйгээ сайжруулахын тулд Ягаан цамхаг эсвэл Дууны цилиндр зэрэг материалыг ашигладаг. Энэхүү бүтээл нь Практик амьдралын бодит ертөнцийг Математик болон Хэлний хийсвэр ойлголтуудтай холбодог.
- Хэл: Энэ хэсэг нь ихэвчлэн чимээгүй, гэрэлтүүлэг сайтай буланд байрладаг бөгөөд үсэг сурах, уншихад анхаарлаа төвлөрүүлэхэд тохиромжтой.
- Математик: Өмнөх хэсгүүдэд сурсан дараалал, нарийвчлал дээр тулгуурлан математикийн талбарыг дагадаг.
- Соёл & Шинжлэх ухаан: Энэ хэсэгт газарзүйн газрын зураг, шинжлэх ухааны туршилт, урлаг орно. Энэ нь хүүхдүүдэд илүү өргөн ертөнцтэй танилцах боломжийг олгодог.
Энэхүү зорилготой зохион байгуулалт нь хүүхдийн оюун ухаанд мэдлэгийнхээ оюун санааны категорийг бий болгоход тусалдаг. Энэ нь тайван байдал, урьдчилан таамаглах чадварыг бий болгож, гүн гүнзгий төвлөрлийг байгалийн жамаар бий болгох боломжийг олгодог.
"Бэлтгэлтэй орчин" гэж юу гэсэн үг вэ?
Та "бэлтгэсэн орчин" гэсэн нэр томъёог сонссон." гэхдээ төвөгтэй сонсогдож байна. Энэ нь үнэтэй зүйл худалдаж авах эсвэл байгалийн бус мэдрэмжтэй төгс, хатуу ангитай болно гэсэн үг юм гэж санаа зовж байна.
Бэлтгэсэн орчин гэдэг нь анги нь насанд хүрэгчдэд биш хүүхдэд зориулагдсан гэсэн үг. Энэ нь хүүхдийн хэмжээтэй тавилга, хүртээмжтэй материал, хүүхдийн хөгжлийн хэрэгцээг хангахуйц гоо сайхан, эмх цэгцэнд анхаарал хандуулах зэрэг багтана.
Гүн шумбах: Хүүхдэд зориулсан ертөнцийг зохион бүтээх
Багшийн хамгийн том ажил бол хүүхдүүдийг ирэхээс өмнө хийдэг: орчныг бэлтгэх. Энэ нь хүүхдийн сурах хүсэл эрмэлзэл нь ямар ч саад бэрхшээлгүй хөгжих орон зайг бий болгох явдал юм. Чанарыг эрхэмлэдэг үйлдвэрлэгчийн хувьд би бидний үүрэг бол яг энэ орчинд зориулсан үзэсгэлэнтэй, зорилготой хэрэгслүүдээр хангах явдал гэж би харж байна.
Бэлтгэсэн орчин нь хэд хэдэн үндсэн шинж чанартай байдаг:
- Хязгаарлагдмал эрх чөлөө: Хүүхэд чөлөөтэй хөдөлж, ажлаа сонгох, шаардлагатай бол ажиллах боломжтой. "хязгаар" Энэ бол олон нийтийн дүрэм юм: бид материалыг хүндэтгэлтэй ашигладаг, бусдад саад учруулдаггүй, ажлаа хойш тавьдаг.
- Гоо сайхан ба захиалга: Өрөө нь энгийн, цэвэрхэн, үзэсгэлэнтэй. Материалыг байгалийн мод, шил, металлаар хийдэг. Гоо сайхан бол тансаг зүйл биш; Энэ нь хүүхдийг татан оролцуулахад урьж, хүрээлэн буй орчноо үнэлэхийг заадаг.
- Хүүхдийн хэмжээний бодит байдал: Сандал, ширээ, тавиур зэргийг хүүхдийн хэмжээнд тохируулан хийсэн. Энэ нь зөвхөн тайтгарлын тухай биш юм; энэ нь тусгаар тогтнолын тухай юм. Өөрөө хүрмээ өлгөж, усаа асгаж чаддаг хүүхэд өөрийгөө чадварлаг, хүчирхэг мэдэрдэг.
- Оюуны материал: Тавиур дээрх материал бүр мэдрэхүйг сургахаас эхлээд аравтын бутархайн системийг ойлгох хүртэл хөгжлийн тодорхой зорилготой байдаг. "Хөвсгөр" гэж байхгүй" эсвэл цэвэр зугаа цэнгэл.
Энэ орчин хүүхдэд: "Энэ орон зай чамд зориулагдсан. Та энд хүндлэгддэг. Чи энд чадвартай."
Дүгнэлт
Монтессори анги байгуулах нь хүүхдийг хүндэлдэг ертөнцийг бий болгох явдал юм. Энэ бол суралцах нь баяр баясгалантай, байгалийн үйл явц болгон явагдах боломжийг олгодог гоо үзэсгэлэн, дэг журам, эрх чөлөөний орчин юм.
Үүсгэн байгуулагчийн тухай
Woddlon Toy компанийг боловсролын чанартай, тогтвортой, өөрчлөх боломжтой модон тоглоомыг чин сэтгэлээсээ хүсдэг модон тоглоомын тусгай мэргэжилтэн ноён Дэвид Лин үүсгэн байгуулсан. Түүний аялал нь тодорхой ухаарлаар эхэлсэн: зах зээл дээрх олон модон тоглоомууд каталог эсвэл онлайн дэлгүүрт дур булаам харагддаг ч бодит хэрэглээнд, ялангуяа хүүхдийн аюулгүй байдал, бат бөх байдал, боловсролын үнэ цэнийн хувьд практик хүлээлтийг хангаж чадахгүй байна. Хамгийн нийтлэг асуудал нь чанар муутай мод, эвдрэлд хүргэдэг, барзгар ирмэгүүд, хүүхдийн аюулгүй байдалд сөргөөр нөлөөлдөг, муу будсан эсвэл хоргүй өнгөлгөө, сул эсвэл тогтворгүй тоглоомын бүтэц, боловсролын эсвэл брендийн зориулалтаар тохируулах хязгаарлагдмал сонголт, байгаль орчинд хор хөнөөл учруулдаг байгаль орчинд ээлтэй бус материал, багцын хэмжээ, хэлбэр, функциональ байдал, иж бүрдэлд нийцэхгүй байх, интерактив тоглоомын онцлог шинж чанаргүй байх зэрэг орно. Эцэг эхчүүд, сургууль, брэндүүдийн хувьд эдгээр асуудлууд нь зөвхөн техникийн асуудал биш бөгөөд тэдгээр нь хүүхдийн аюулгүй байдлын эрсдэл, сэтгэл ханамжгүй үйлчлүүлэгчид эсвэл өгөөж, брэндийн сөрөг ойлголт, боловсролын тоглоомын хөтөлбөрийг өргөжүүлэхэд хүндрэл учруулж, үйлдвэрлэл, үйл ажиллагааны зардал нэмэгдэхэд шууд хүргэдэг.
Эрхэм зорилгодоо хөтлөгдөн: Илүү аюулгүй, ухаалаг, тогтвортой модон тоглоомууд
Эдгээр сорилтыг шийдвэрлэхийн тулд ноён Дэвид Лин модон тоглоомын нарийвчлал, бат бөх, аюулгүй байдал, боловсролын ач холбогдолтой үйлдвэрлэлийн системийг бий болгоход анхаарлаа хандуулсан. Түүний хөгжлийн философи нь:
Өндөр чанартай, хүүхдийн аюулгүй, хоргүй мод өнгөлгөө
Удаан эдэлгээтэй, удаан эдэлгээтэй тоглоомын бүтэц
Модульчлагдсан болон боловсролын тоглоомын загвар
Тоглоомын хэмжээсийг тогтвортой байлгахын тулд нарийн үйлдвэрлэл
Байгаль орчинд ээлтэй, тогтвортой материалын эх үүсвэр
OEM болон брэндийн тусгай хэрэгцээнд тохируулан өөрчилж болох шийдлүүд
Сурах, хөгжлийг дэмжих бүтээлч, интерактив дизайн
Үйлдвэрлэлийн үр ашигтай арга нь хог хаягдал, зардлыг бууруулдаг
Семинараас Woddlon тоглоомын ухаалаг үйлдвэрлэлийн систем хүртэл
Woddlon Toy нь модны чанар, өнгөлгөө, угсралтын нарийвчлал, аюулгүй байдлын шинж чанарууд хэрхэн нөлөөлж байгааг сайтар шалгаж, модон оньсого, блок, боловсролын тоглоомыг жижиг хэмжээний хөгжүүлж эхэлсэн.
Хүүхдийн аюулгүй байдал, эдэлгээ
Боловсролын болон хөгжлийн үнэ цэнэ
Бөөнөөр үйлдвэрлэхэд тууштай байх
Гоо зүйн үзэмж, бүтээгдэхүүний чанар
Хэрэглэгчийн сэтгэл ханамж
Олон улсын тоглоомын аюулгүй байдлын стандартыг дагаж мөрдөх
Цаг хугацаа өнгөрөхөд энэ нь дэлхийн тоглоомын брэндүүд, боловсролын байгууллагууд, OEM үйлчлүүлэгчид, жижиглэн худалдааны компаниудад үйлчилдэг захиалгат модон тоглоом үйлдвэрлэх иж бүрэн систем болон хувирсан.
