Хамгийн сайн тоглоом юунд зориулагдсан вэ? Кодлох сэтгэлгээг заах?
Та хүүхдээ технологид суурилсан ертөнцөд бэлтгэхийг хүсч байгаа ч "кодлох" төвөгтэй санагддаг. Та дэлгэцийн цагийг нэмэгдүүлэхдээ эргэлзэж байгаа ч таны хүүхэд эдгээр чухал ур чадваргүй хоцрох вий гэж санаа зовж байна.
Кодлох логикийг заах хамгийн сайн тоглоомууд нь дэлгэц эсвэл батерейгүй байдаг. Эдгээр нь практик тоглоомоор дараалал, гогцоо, дибаг хийх зэрэг тооцооллын үндсэн ойлголтуудыг заадаг хээ, гантиг гүйлт, барилгын багц зэрэг физик тоглоомууд юм.
[зураг орлуулагч]
Хэдэн жилийн өмнө нэг программ хангамжийн инженер манай урланд зочилсон юм. Тэр охиндоо тоглоом хайж байсан. Тэр манай энгийн модон ирмэгийн нэхсэн торны нэгийг аваад инээмсэглэв. "Энэ бол төгс," гэж тэр хэлэв. Би гайхсан. Би түүнийг илүү төвөгтэй зүйл сонирхох байх гэж бодсон. Тэрээр тайлбарлахдаа, "Кодчилол гэдэг бол шивэх биш, логикийн тухай юм. Энэ тоглоом нь түүнд алгоритмыг хэрхэн дагахыг зааж байна: улаан ирмэг, цэнхэр ирмэг, дөрвөлжин ирмэг. Хэрэв тэр алдаа гаргавал түүний ажлыг "дибаг" хийх ёстой. Энэ бол кодчилол юм." Энэ яриа миний бүтээгдэхүүнүүдийг үзэх үзэл бодлыг минь өөрчилсөн. Бид зүгээр л тоглоом хийдэггүй байсан; Бид ирээдүйн асуудал шийдэгчдэд зориулсан анхны хэрэгслийг урлаж байсан.
Дэлгэцгүй тоглоом үнэхээр алгоритм зааж чадах уу?
Та "алгоритм" гэдэг үгийг сонсдог" нэн даруй нарийн төвөгтэй компьютерийн шинжлэх ухааны талаар бодож үзээрэй. Энгийн, дижитал бус тоглоом ийм хийсвэр, техникийн ойлголтыг зааж өгөх боломжгүй юм шиг санагдаж, ийм мэдэгдэлд эргэлзэхэд хүргэдэг.
Алгоритм гэдэг нь зүгээр л нэг ажлыг дуусгах алхам алхмаар зааварчилгаа юм. Хүүхдээс зорилгодоо хүрэхийн тулд тодорхой дарааллыг дагахыг шаарддаг оньсого, хээтэй блок, ирмэгийн иж бүрдэл зэрэг тоглоомууд үүнийг заахад тохиромжтой.
Гүн шумбах: Та хүрч чадах логикийг бий болгох
Кодлох эхний алхам бол тодорхой, дараалсан дарааллаар сэтгэж сурах явдал юм. Хана барихаасаа өмнө байшингийн дээврийг тавьж болохгүй. Энэ бол алгоритмын үндсэн логик юм. Дэлгэцгүй тоглоомууд нь энэхүү хийсвэр санааг бодитой, ойлгомжтой болгодог. Тоглоом үйлдвэрлэгчийн хувьд бид оньсого таарахгүй бол хүүхдийн алгоритм буруу шалтгаанаар бүтэлгүйтдэг тул нарийвчлалд анхаарлаа хандуулдаг. Тоглоом нь тэдний логик туршилт хийхэд найдвартай хэрэгсэл байх ёстой.
Энгийн тоглоом нь нарийн төвөгтэй кодын логикийг хэрхэн заадаг вэ:
- Дараах заавар: Хүүхэд зургаар загвар бүтээхдээ алгоритмыг гүйцэтгэж байна. Тэд зорилгодоо дүн шинжилгээ хийж, үе шат болгон хувааж, зөв дарааллаар гүйцэтгэх ёстой.
- Загвар үүсгэх: Бөмбөлгүүдийг улаан-хөх-улаан-цэнхэр загвараар залгах нь энгийн алгоритм юм. Хүүхэд дүрмийг тодорхойлж, дараа нь хэрэгжүүлдэг.
- Таавар шийдвэрлэх: Дүрс ялгагч нь хүүхдийн анхны алгоритм юм. Хүүхэд хэлбэр дүрсийг (оролт) тодорхойлж, тохирох нүхийг (процесс) олж, (гаралт) оруулах ёстой.
| Кодчлолын тухай ойлголт | Тоглоомын үйл ажиллагааны жишээ |
|---|---|
| Алгоритм | Зургийн дагуу тодорхой блок цамхаг барих. |
| Дараалал | Тааврын хэсгүүдийг ирмэгээс дунд хүртэл дарааллаар нь байрлуулах. |
| Оролт/гаралт | Дөрвөлжин нүхэнд дөрвөлжин блок хийх. |
Дахин давтагдах тоглоом нь кодлох гогцоог хэрхэн заадаг вэ?
Та хүүхдээ яг ижил аргаар блокуудыг давтаж, эсвэл тоглоомон машинаа нэг замаар давтан гүйлгэж байхыг хардаг. Тэд нарийн кодлох ур чадварт суралцаж байгаа юм шиг биш, энгийн, ухаангүй давталт шиг харагдаж байна.
Дахин давтагдах тоглоом нь "гогцоо," кодчиллын хамгийн хүчирхэг ойлголтуудын нэг. Загвар бүтээх эсвэл илүү том үр дүнд хүрэх үйлдлийг давтан хийснээр хүүхэд үр ашиг, автоматжуулалтын талаар зөн совингоор суралцдаг.
Гүн шумбах: Давталтын хүч
Програмчлалд "гогцоо" нөхцөл биелэх хүртэл үйлдлийг давтан хийхийг компьютерт хэлэх команд юм. Энэ нь кодыг маш үр дүнтэй болгодог. Хүүхдүүд тоглоомын явцад энэ зарчмыг аяндаа олж авдаг. Тэд өндөр, тогтвортой цамхаг барихын тулд нэг блокыг нөгөө дээр нь болгоомжтой байрлуулах үйлдлийг давтах ёстой гэдгийг ойлгодог.
Эдгээр "гогцоо" гэж бодож үзээрэй" үйл ажиллагаа:
- Хана барих: Тоосго ар араасаа тавьж байгаа хүүхэд гогцоо хийж байна. Үйлдэл нь "нэг тоосго тавь." Зогсоох нөхцөл нь хана хангалттай өндөр байх эсвэл тоосго дуусах үед байж болно.
- Загвар үүсгэх: Манай сувгийн иж бүрдэлд хүүхэд хоёр улаан шалгана, нэг хөх шалгана гэсэн загварыг сонгож болно. Энэ дарааллыг давтах -
(place red, place red, place blue)- үйл ажиллагааны гогцоо юм. Тэд урт, нарийн төвөгтэй гинжийг бий болгохын тулд жижиг багц дүрмийг ашиглаж байна. - Гантиг урсдаг: Хүүхэд гантиг тасралтгүй хэлхээг ажиллуулж болох зам барих үед тэд шууд утгаараа физик гогцоо зохион бүтээсэн байна. Тэд процессыг хэрхэн дахин дахин тохируулж, гүйцэтгэх боломжтойг судалж байна.
Ийм тоглоом нь энгийн үйлдлүүдийг давтах нь нарийн төвөгтэй үр дүнд хүрдэг гэдгийг тэдэнд заадаг бөгөөд энэ нь автоматжуулалт, үр ашигтай кодчилолын үндэс суурь юм.
Тоглоомын өрөөнд "дибаг хийх" ямар харагддаг вэ?
Техникийн хүмүүс "дибаг хийх" тухай ярихыг та сонсдог" код бөгөөд энэ нь үл үзэгдэх алдааг олж засварлах өндөр техникийн процесс мэт сонсогдож байна. Биеийн тоглоомоор тоглож буй хүүхэд энэ ур чадвараа хэрхэн дадлагажуулж болохыг та төсөөлж ч чадахгүй.
Дибаг хийх нь асуудлыг шийдэх өөр нэг үг юм. Хүүхдийн цамхаг унаж, яагаад гэдгийг нь олох гэж зогсоод, дараа нь түүнийг засах гэж оролдох үед тэд бодит ертөнцөд дизайны алдаагаа засдаг.
Гүн шумбах: Бүтэлгүйтэл нь суралцах хэрэгсэл
Кодлоход алдаа гарах нь гарцаагүй. Чухал ур чадвар нь анх удаа төгс код бичихгүй байх; Энэ нь юу буруу болсныг, хэрхэн засахыг олж мэдэх явдал юм. Энэ нь дибаг хийж байна. Тоглоомын өрөө нь яг энэ ур чадварыг дадлагажуулахад аюулгүй, эрсдэл багатай орчинг бүрдүүлдэг. Аюулгүй байдал, бат бөх чанарыг эрхэмлэдэг үйлдвэрлэгчийн хувьд бид тоглоомуудаа эдгээр "бүтэлгүйтлийг" тэсвэрлэх чадвартай болгодог." Осолдох үед эвдэрсэн тоглоом буруу хичээл заадаг. Амьд үлдэх тоглоом нь суралцах явцыг үргэлжлүүлэх боломжийг олгодог.
Хүүхдүүд тоглоомоор дамжуулан хэрхэн дибаг хийх вэ:
- Програмыг ажиллуулах: Хүүхэд тоглоомон машиндаа налуу зам барьж байна. Энэ бол тэдний "код."
- Алдааг тодорхойлох: Тэд үүнийг туршиж үзээд машин хажуу тийшээ нисч эсвэл богино хугацаанд зогсдог. Хөтөлбөр санаснаар болсонгүй. Энэ бол "алдаа."
- Асуудлыг шинжлэх, тусгаарлах: Хүүхэд анхааралтай харж байна. "Налуу зам хэтэрхий эгц байсан уу?" "Зам дээр овойлт байна уу?" "Би машиныг хэт хүчтэй түлхсэн үү?" Тэд алдааны эх үүсвэрийг олохын тулд хувьсагчдад дүн шинжилгээ хийж байна.
- Засварыг хэрэгжүүлэх: Тэд налуугийн өнцгийг тохируулж эсвэл замыг тэгшлэнэ. Энэ бол "засвар."
- Дахин тест хийх: Тэд дахин машин жолооддог. Хэрэв энэ нь ажиллаж байвал алдаа засагдсан болно! Үгүй бол дибаг хийх процесс үргэлжилнэ.
Туршилтын алдаа-шинжилгээ-засах энэ мөчлөг нь үргэлж төгс ажилладаг тоглоомоос хамаагүй илүү үнэ цэнэтэй юм. Энэ нь аливаа асуудлыг шийдвэрлэх гол цөм болох уян хатан байдал, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, логик үйл явцыг заадаг.
Дүгнэлт
Кодчлолын сэтгэлгээг заах нь дэлгэц эсвэл програм хангамжийн тухай биш юм. Энэ нь хийсвэр ойлголтыг бодитой болгож бодитой, гарт баригдах тоглоомоор дамжуулан логик сэтгэлгээ, асуудал шийдвэрлэх, тэсвэр хатуужлыг хөгжүүлэх тухай юм.
Үүсгэн байгуулагчийн тухай
Woddlon Toy компанийг боловсролын чанартай, тогтвортой, өөрчлөх боломжтой модон тоглоомыг чин сэтгэлээсээ хүсдэг модон тоглоомын тусгай мэргэжилтэн ноён Дэвид Лин үүсгэн байгуулсан. Түүний аялал нь тодорхой ухаарлаар эхэлсэн: зах зээл дээрх олон модон тоглоомууд каталог эсвэл онлайн дэлгүүрт дур булаам харагддаг ч бодит хэрэглээнд, ялангуяа хүүхдийн аюулгүй байдал, бат бөх байдал, боловсролын үнэ цэнийн хувьд практик хүлээлтийг хангаж чадахгүй байна. Хамгийн нийтлэг асуудал нь чанар муутай мод, эвдрэлд хүргэдэг, барзгар ирмэгүүд, хүүхдийн аюулгүй байдалд сөргөөр нөлөөлдөг, муу будсан эсвэл хоргүй өнгөлгөө, сул эсвэл тогтворгүй тоглоомын бүтэц, боловсролын эсвэл брендийн зориулалтаар тохируулах хязгаарлагдмал сонголт, байгаль орчинд хор хөнөөл учруулдаг байгаль орчинд ээлтэй бус материал, багцын хэмжээ, хэлбэр, функциональ байдал, иж бүрдэлд нийцэхгүй байх, интерактив тоглоомын онцлог шинж чанаргүй байх зэрэг орно. Эцэг эхчүүд, сургууль, брэндүүдийн хувьд эдгээр асуудлууд нь зөвхөн техникийн асуудал биш бөгөөд тэдгээр нь хүүхдийн аюулгүй байдлын эрсдэл, сэтгэл ханамжгүй үйлчлүүлэгчид эсвэл өгөөж, брэндийн сөрөг ойлголт, боловсролын тоглоомын хөтөлбөрийг өргөжүүлэхэд хүндрэл учруулж, үйлдвэрлэл, үйл ажиллагааны зардал нэмэгдэхэд шууд хүргэдэг.
Эрхэм зорилгодоо хөтлөгдөн: Илүү аюулгүй, ухаалаг, тогтвортой модон тоглоомууд
Эдгээр сорилтыг шийдвэрлэхийн тулд ноён Дэвид Лин модон тоглоомын нарийвчлал, бат бөх, аюулгүй байдал, боловсролын ач холбогдолтой үйлдвэрлэлийн системийг бий болгоход анхаарлаа хандуулсан. Түүний хөгжлийн философи нь:
Өндөр чанартай, хүүхдийн аюулгүй, хоргүй мод өнгөлгөө
Удаан эдэлгээтэй, удаан эдэлгээтэй тоглоомын бүтэц
Модульчлагдсан болон боловсролын тоглоомын загвар
Тоглоомын хэмжээсийг тогтвортой байлгахын тулд нарийн үйлдвэрлэл
Байгаль орчинд ээлтэй, тогтвортой материалын эх үүсвэр
OEM болон брэндийн тусгай хэрэгцээнд тохируулан өөрчилж болох шийдлүүд
Сурах, хөгжлийг дэмжих бүтээлч, интерактив дизайн
Үйлдвэрлэлийн үр ашигтай арга нь хог хаягдал, зардлыг бууруулдаг
Семинараас Woddlon тоглоомын ухаалаг үйлдвэрлэлийн систем хүртэл
Woddlon Toy нь модны чанар, өнгөлгөө, угсралтын нарийвчлал, аюулгүй байдлын шинж чанарууд хэрхэн нөлөөлж байгааг сайтар шалгаж, модон оньсого, блок, боловсролын тоглоомыг жижиг хэмжээний хөгжүүлж эхэлсэн.
Хүүхдийн аюулгүй байдал, эдэлгээ
Боловсролын болон хөгжлийн үнэ цэнэ
Бөөнөөр үйлдвэрлэхэд тууштай байх
Гоо зүйн үзэмж, бүтээгдэхүүний чанар
Хэрэглэгчийн сэтгэл ханамж
Олон улсын тоглоомын аюулгүй байдлын стандартыг дагаж мөрдөх
Цаг хугацаа өнгөрөхөд энэ нь дэлхийн тоглоомын брэндүүд, боловсролын байгууллагууд, OEM үйлчлүүлэгчид, жижиглэн худалдааны компаниудад үйлчилдэг захиалгат модон тоглоом үйлдвэрлэх иж бүрэн систем болон хувирсан.
