Монтессори ба Вальдорф тоглоом: Тэдний боловсролын ялгаа, материалын сонголт, тоглоомын хэв маягийн харьцуулалт юу вэ?

Та Монтессори, Вальдорф тоглоомуудын ард байдаг боловсролын философийн талаар сонирхож байна уу, эсвэл хүүхдийн сурах туршлагыг бүрдүүлэхийн тулд тэдний материал, тоглоомын хэв маягт хандах хандлага нь хэрхэн ялгаатай болохыг сонирхож байна уу? Энэ нь хөгжлийн хоёр гүн гүнзгий замыг ойлгох тухай юм.

Монтессори болон Вальдорф тоглоомууд нь байгалийн гаралтай материалтай хэдий ч боловсролын ялгаа, материалын сонголт, тоглоомын хэв маягийн харьцуулалт зэргээрээ ихээхэн ялгаатай байдаг. Монтессори тоглоомууд нь маш их дидактик, өвөрмөц бөгөөд бодитой бөгөөд тодорхой ур чадвар, ойлголтыг нарийн, өөрөө засч залруулах арга замаар заахад зориулагдсан бөгөөд ихэвчлэн модоор хийдэг. Вальдорфын тоглоомууд эсрэгээрээ чөлөөтэй, бүтэцгүй, бүтээлч тоглоомыг дэмжихийн тулд байгалийн утас, модыг ашигладаг бөгөөд зориудаар нээлттэй, төсөөлөлтэй, тодорхой бус байдаг. Гол ялгаа нь Монтессори шууд, зорилготой суралцах, бие даасан байдлыг чухалчилдаг бол Вальдорф бэлгэдлийн тоглоомоор дамжуулан хүүхдийн төсөөлөл, уран сайхны илэрхийлэл, дотоод ертөнцийг хөгжүүлэхэд анхаардагт оршдог.

[зураг орлуулагч]

WODDLON-ийн нарийн үйлдвэрлэлийн мэргэжилтэн, гар урчуудын хувьд боловсролын модон тоглоом бүтээх ажилд гүнзгий оролцсон миний бодлоор Монтессори болон Вальдорфын философийн ялгаа нь зөвхөн онолын хувьд биш юм; тэдгээр нь бодит дизайны сонголтууд руу шууд хөрвүүлдэг. Боловсролын янз бүрийн арга барилууд тоглоомын дизайнд хэрхэн тусгадаг нь намайг үргэлж гайхшруулж байсан бөгөөд миний аялалд сурган хүмүүжүүлэх тодорхой зорилгод нийцсэн нарийн нямбай инженерчлэлийн тоглоомууд оролцсон. Зах зээлд бодитой үйлчлэхийн тулд Монтессори блокийн дидактик нарийвчлалаас эхлээд Вальдорф хүүхэлдэйний төсөөлөн бодохуйц энгийн байдал хүртэлх эдгээр нюансуудыг ойлгох хэрэгтэй гэдгийг би эрт ойлгосон. WODDLON дахь миний амлалт бол эдгээр гүн ухааны шилдэг санааг агуулсан, өндөр чанартай, хүүхдэд аюулгүй модон тоглоом үйлдвэрлэх явдал бөгөөд арга тус бүр нь хүүхдийн хөгжилд онцгой ач тустай гэдгийг хүлээн зөвшөөрдөг. Эдгээр ялгааг ойлгох нь дэлхий даяарх эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид болон брэндүүдийн боловсролын зорилгод үнэхээр нийцэх тоглоом урлах боломжийг бидэнд олгодог.

Монтессори болон Вальдорф тоглоом хоёрын боловсролын ялгаа юу вэ?

Та Монтессори, Вальдорф нарын боловсролын үндсэн философи нь тэдний сурталчилж буй тоглоомууд руу хэрхэн орчуулагддагийг гайхаж байна уу, эсвэл арга тус бүр нь хүрэхийг зорьж буй сургалтын тодорхой үр дүнг ойлгохыг эрэлхийлж байна уу? Энэ нь янз бүрийн хөгжлийн замд зориулагдсан санаатай дизайны тухай юм.

Монтессори болон Вальдорф тоглоомуудын боловсролын ялгаа нь тэдний үндсэн философиос үүдэлтэй. Монтессори тоглоомууд нь үндсэндээ дидактик, өөрийгөө засч залруулдаг, бодитой байдаг бөгөөд тодорхой ур чадвар, ойлголтыг (жишээлбэл, нарийн моторт, математикийн зарчим) тусгаарлаж, зорилготойгоор удирдан чиглүүлэх замаар бие даасан байдлыг бий болгох зорилготой юм. Вальдорф тоглоомууд нь хүүхдийн дотоод ертөнц, бүтээлч байдал, уран сайхны илэрхийлэлийг чөлөөт, бэлгэдэлтэй тоглоомоор хөгжүүлэхэд чиглэгдсэн зориудаар нээлттэй, тодорхойгүй, төсөөлөлтэй байдаг.

Инженерийн зорилготой суралцах ба төсөөллийг хөгжүүлэх

Нарийвчлалтай үйлдвэрлэлийн мэргэжилтэн, боловсролын бүтээгдэхүүний дизайнерын хувьд миний ажил Монтессори болон Вальдорфын боловсролын ялгаатай философийг үзэх өвөрмөц линзийг бий болгосон. Би тэдгээрийг тус бүрдээ өөрийн гэсэн зорилготой хоёр сайхан инженерийн систем гэж харж байна. WODDLON-д тоглоом хийхдээ би хамгийн түрүүнд боловсролын зорилгыг анхаарч үздэг. Монтессоригийн хувьд энэ нь нарийн хэмжээс, гөлгөр өнгөлгөө, тодорхой, бодит дүрслэл бүхий инженерийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хэлнэ. Зорилго нь шууд суралцах явдал бөгөөд хүүхдэд практик, өөрийгөө засах оролцооны тусламжтайгаар тодорхой ойлголтуудыг олж мэдэх боломжийг олгодог. Уолдорфын хувьд инженерчлэл өөрчлөгддөг. Энд би мэдрэгчтэй чанар, байгалийн модны дулаахан байдал, уран сэтгэмжтэй тайлбарыг урьсан хэлбэрийн энгийн байдалд анхаарлаа хандуулдаг. Энэ нь дидактик хэрэглүүр гэхээсээ илүү хүүхдийн дотоод ертөнцөд зориулсан зураг бүтээх тухай юм. WODDLON-д миний амлалт бол сургалтын эдгээр гүн гүнзгий аргуудын нэгдмэл байдлыг хүндэтгэсэн модон тоглоом үйлдвэрлэх явдал бөгөөд зорилготой суралцах, уран сэтгэмжтэй тоглоом хоёулаа хүүхдийн цогц хөгжилд амин чухал гэдгийг ойлгодог.

Монтессори болон Вальдорф тоглоомуудын боловсролын ялгаа нь тэдний гүн ухааны үндэс суурийг илтгэдэг маш гүнзгий юм. Монтессори боловсрол, Доктор Мария Монтессори боловсруулсан, хүүхдийн шинжлэх ухааны ажиглалт дээр үндэслэсэн бөгөөд онцолж байна тодорхой, дидактик сургалт. Монтессори тоглоомыг ихэвчлэн "материал," нэг ухагдахуун эсвэл ур чадварыг тусгаарлах зориулалттай. Жишээлбэл, Монтессори хэлбэр ялгагч нь тодорхой нүхтэй, бодитой хэлбэртэй байх бөгөөд энэ нь хүүхдэд туршилт, алдаагаар зөв тохирохыг олж мэдэх боломжийг олгоно. өөрийгөө засах. Зорилго нь хөгжих явдал юм бие даасан байдал, төвлөрөл, практик амьдралын ур чадвар, эрдэм шинжилгээний үзэл баримтлалыг шууд ойлгох зорилготой, гар аргаар ажиллах замаар. Гоо зүй нь ихэвчлэн бодитой, эмх цэгцтэй, бодит ертөнцийг тусгасан байдаг. WODDLON-д манай Монтессори тоглоомууд нь сургалтын тодорхой үр дүнд хүрэхийн тулд нарийн нарийвчлалтайгаар бүтээгдсэн. Үүний эсрэгээр, Вальдорфын боловсролРудольф Штайнерын үүсгэн байгуулсан , хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд анхаардаг төсөөлөл, бүтээлч байдал, цогц хөгжил уран сайхны илэрхийлэл, хэмнэлтэй үйл ажиллагаагаар дамжуулан. Waldorf тоглоомыг санаатайгаар хийдэг нээлттэй, бага тодорхойлогдсон, ихэвчлэн хийсвэр. Жишээлбэл, Вальдорф хүүхэлдэй нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, зан чанарыг төсөөлөхөд нь туслахын тулд нүүрний хамгийн бага шинж чанартай байж болно. Модон блокууд нь тодорхой бүтэц гэхээсээ илүү бүтээлч барилгад урам зориг өгөх органик хэлбэр байж болно. Зорилго нь хүүхдийн дотоод ертөнцийг хамгаалах, өсгөн хүмүүжүүлэх явдал юм чөлөөт, уран сэтгэмжтэй тоглоом шууд зааварчилгаа гэхээсээ илүү. Гоо зүй нь байгалийн гоо үзэсгэлэн, дулаан, бага тодорхойлогдсон хэлбэрт тулгуурладаг. Эдгээр ялгаатай аргууд нь маш өөр төрлийн боловсролын тоглоомуудыг бий болгодог бөгөөд тус бүр нь өвөрмөц хөгжлийн зорилготой.

Монтессори болон Вальдорф тоглоомуудын хооронд материалын сонголт хэр ялгаатай вэ?

Та яагаад Монтессори, Вальдорф тоглоомууд нь тодорхой материалд тулгуурладгийг сонирхож байна уу, эсвэл эдгээр сонголт нь хүүхдийн мэдрэхүйн мэдрэмж, хүрээлэн буй орчинтойгоо харилцах харилцаанд хэрхэн нөлөөлж байгааг сонирхож байна уу? Энэ нь зориудаар мэдрэгчтэй, гоо зүйн дизайны тухай юм.

Материалын сонголтууд нь Монтессори болон Вальдорф тоглоомуудын хооронд ихээхэн ялгаатай боловч хоёулаа байгалийн элементүүдийг илүүд үздэг. Монтессори тоглоомууд нь гол төлөв гөлгөр, удаан эдэлгээтэй модыг бодит мэдрэмж, нарийвчлал, урт наслахын тулд ашигладаг бөгөөд тодорхой мэдрэхүйн болон функциональ шинж чанарууд шаардлагатай үед ихэвчлэн шил, металл эсвэл байгалийн утас агуулсан байдаг. Вальдорфын тоглоомууд нь дуусаагүй мод, ноос, хөвөн, торго гэх мэт байгалийн, боловсруулаагүй материалыг онцолж, тэдний дулаан, органик бүтэцтэй, мэдрэхүйг маш нарийн өдөөж, уран сэтгэмжтэй тоглоомыг урамшуулах чадварыг үнэлдэг.

Инженерийн мэдрэхүйн туршлага

Нарийвчлалтай үйлдвэрлэлийн мэргэжилтний хувьд би материалын сонголт нь зөвхөн бат бөх чанар биш гэдгийг эртнээс ойлгосон; Энэ нь мэдрэхүйн туршлагын тухай юм. Монтессори болон Вальдорф тоглоомуудын материаллаг давуу талыг харьцуулж үзэхэд энэ нь маш тодорхой харагдаж байгаа бөгөөд энэ нь миний WODDLON дахь ажилд гүн гүнзгий нөлөөлсөн. Монтессори-д тохируулсан тоглоомын хувьд би хүүхдэд анхаарал сарниулахгүйгээр хийж буй ажилдаа анхаарлаа төвлөрүүлэх боломжийг олгодог жигд, жигд өнгөлгөөг хангахын тулд модны нарийвчлалтайгаар боловсруулдаг. Материалын бодит байдал, бат бөх байдал нь түүний дидактик зорилгын гол түлхүүр юм. Вальдорфын урам зоригтой бүтээлүүдийн хувьд инженерчлэл нь модны төрөлхийн чанар болох үр тариа, дулаан, органик мэдрэмжийг тэмдэглэх тал руу шилждэг. Энд материал нь уран сэтгэмжийн өгүүлэмжийн нэг хэсэг, тоглох мэдрэхүйн урилга юм. WODDLON-д миний амлалт бол эдгээр байгалийн материалыг маш болгоомжтой гаргаж, боловсруулах бөгөөд энэ нь төгс жинтэй модон шоо эсвэл энгийн, дуусаагүй блок аль нь ч байсан материал нь өөрөө тоглоомын хүмүүжлийн болон хөгжлийн үнэ цэнийн салшгүй хэсэг гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх явдал юм.

Монтессори болон Вальдорф тоглоомуудын материаллаг давуу тал нь байгалийн элементүүдийг хайрлах сэтгэлээс үүдэлтэй боловч тэдний боловсролын зорилгыг тусгасан тодорхой ялгааг харуулдаг. Монтессори тоглоомууд голчлон ашигладаг мод, ихэвчлэн өнгөлсөн, гөлгөр, бат бөх чанар, бодит мэдрэмж, нарийвчлал. Мод нь дидактик материалыг нарийн хэмжих, тодорхой ялгах боломжийг олгодог. Жишээлбэл, Монтессори булангийн хайрцаг эсвэл бариултай цилиндрүүд нь модны нарийн мэдрэмж, жинд тулгуурлан тоолох эсвэл хэмжээг ялгахыг заадаг. Бусад байгалийн материал гэх мэт шил (цутгах үйл ажиллагааны хувьд), металл (бодит хэрэглүүрийн хувьд), эсвэл байгалийн утас Тодорхой мэдрэхүйн туршлага эсвэл функциональ шинж чанаруудыг хүссэн тохиолдолд нэгтгэж болно. Бодит байдал, бат бөх байдал, объектын бодит ертөнцтэй нийцсэн мэдрэхүйн туршлагад онцгой анхаарал хандуулдаг. WODDLON-д FSC-ийн гэрчилгээтэй модыг хоргүй, усан суурьтай будаг эсвэл байгалийн тосон өнгөлгөөтэй хослуулан ашиглах амлалт нь Монтессори тоглоомууд нь аюулгүй, удаан эдэлгээтэй, төвлөрсөн ажилд шаардлагатай мэдрэгчтэй санал хүсэлтийг өгдөг. Үүний эсрэгээр, Waldorf тоглоомууд байгалийн мэдрэхүйн чанарт маш их анхаарал хандуулдаг боловсруулаагүй эсвэл хамгийн бага боловсруулсан материал. Үүнд орно дуусаагүй мод (үр тариа, дулаанаа хадгалах), ноос, хөвөн, ба торго. Эдгээр материалыг органик бүтэцтэй, дулаахан, хэт цочролгүйгээр мэдрэхүйг зөөлөн өдөөх чадвараараа сонгосон. Жишээлбэл, зөөлөн ноосон хүүхэлдэй нь хүрэлцэхүйц тайвшруулах мэдрэмжийг санал болгодог бөгөөд хүүхдийн төсөөлөлд амархан дүрслэгддэг. Эдгээр материалаас гаргаж авсан байгалийн өнгө, энгийн хэлбэрүүд нь хүүхдийн төсөөлөл, дотоод амьдралыг хамгаалж, тэжээж, шууд зааварчилгаа гэхээсээ илүү бүтээлч тоглоомын үндэс суурийг бүрдүүлдэг гэж үздэг. Байгалийн утаснаас илүүд үздэг нь гар хийцийн хүүхэлдэй, амьтдыг хамардаг бөгөөд энэ нь байгальтай холбоо тогтоох, уламжлалт гар урлалыг дэмжих явдал юм.

Тоглоомын хэв маяг нь Монтессори болон Вальдорфын арга барилыг хэрхэн харьцуулдаг вэ?

Та Монтессори болон Вальдорфын философи нь хүүхдүүдийн тоглох арга барилд хэрхэн орчуулагддагийг сонирхож байна уу эсвэл аль арга нь таны хүүхдийн оролцоо, эрэл хайгуул хийх төрөлхийн хандлагад хамгийн сайн нийцэж байгааг сонирхож байна уу? Энэ нь хүрээлэн буй орчин, хүүхдийн үүргийг ойлгох явдал юм.

Тоглоомын хэв маяг нь Монтессори болон Вальдорфын арга барилыг хооронд нь харьцуулж, оролцооны янз бүрийн хэлбэрийг онцолж өгдөг. Монтессори тоглоом нь зорилготой, бие даасан "ажиллагаагаараа онцлог юм" Өөрийгөө засах материалтай, анхаарал төвлөрөл, практик ур чадварыг хөгжүүлэх, тодорхой даалгавруудыг давтах, эзэмших замаар шууд суралцах. Уолдорфын тоглоом нь үнэ төлбөргүй, уран сэтгэмжтэй, нээлттэй бөгөөд бүтээлч түүх ярих, дүрд тоглох, энгийн, тодорхойгүй тоглоомоор дамжуулан уран зөгнөлийг судлах, хэмнэлтэй, хамтын үйл ажиллагаанд онцгой анхаарал хандуулдаг.

Тоглоомын инженерийн орчин

Боловсролын дизайнд гүнээ хөрөнгө оруулалт хийсэн нарийн үйлдвэрлэлийн мэргэжилтний хувьд би "тоглоомын хэв маяг" гэдгийг ойлгосон." Энэ нь зөвхөн тоглоомын тухай биш юм; Энэ нь бүхэл бүтэн хүрээлэн буй орчны тухай - тоглоомыг хэрхэн танилцуулж, хүүхэд түүнтэй хэрхэн харилцахыг урьж байна. Энэ ойлголт нь Монтессори болон Вальдорфын тоглоомын хэв маягийг авч үзэхэд миний WODDLON-д хандах хандлагыг ихээхэн тодорхойлдог. Монтессоригийн хувьд би дэг журам, хувь хүний ​​анхаарлыг хандуулж, модон тоглоом бүрийг давтах, эзэмших боломжийг олгодог бүрэн гүйцэд, бие даасан үйл ажиллагаа гэдгийг баталгаажуулдаг. Жүжиг нь зорилготой "ажил юм" сургалтын тодорхой үр дүнд зориулагдсан. Уолдорфын хувьд инженерчлэл нь олон талт байдал, нээлттэй байдлыг бий болгох чиглэлд шилждэг. Миний зорилго бол зааварчилгаа гэхээсээ илүүтэй санал болгож буй модон элементүүдийг урлаж, тоглоомыг зааж өгөхөөс илүү хүүхдийн төсөөллийг идэвхжүүлэх явдал юм. WODDLON-д миний амлалт бол хүүхдийн цогц хөгжилд бүтэц зохион байгуулалттай оролцоо, хязгааргүй төсөөлөл маш чухал гэдгийг мэдэж, эдгээр өөр өөр тоглоомын философийг хүндэтгэсэн өндөр чанартай, удаан эдэлгээтэй модон тоглоом үйлдвэрлэх явдал юм.

Монтессори болон Вальдорфын арга барилаар дэмжигдсэн тоглоомын хэв маяг нь тэдний боловсролын үндсэн зорилгыг тусгасан эрс ялгаатай. онд а Монтессори орчин, тоглоомыг ихэвчлэн "ажил" гэж нэрлэдэг." Хүүхдүүд оролцдог зорилготой, бие даасан үйл ажиллагаа тусгайлан боловсруулсан материалаар. Тоглоомын хэв маяг нь онцлог шинж чанартай байдаг анхаарлаа төвлөрүүлэх, давтах, ур чадвар эзэмших. Жишээлбэл, хүүхэд шошыг халбагаар дахин дахин шилжүүлэх эсвэл модон блокуудыг хэмжээгээр нь ангилж болно. Энэхүү төвлөрсөн, бие даасан оролцоо нь гүнзгий төвлөрөл, амжилтанд хүрэх мэдрэмжийг бий болгодог. WODDLON-ийн тоглоомууд шиг тоглоомууд нь ихэвчлэн нэг зорилготой бөгөөд өөрөө засч залруулдаг тул хүүхдэд шийдлийг бие даан олох боломжийг олгодог. Энэ нь тоглоомын хэв маягийг бий болгодог дотоод сахилга бат, асуудлыг шийдвэрлэх, шалтгаан, үр дагаврын талаар гүнзгий ойлголттой байх. Насанд хүрэгчдийн үүрэг бол хүрээлэн буй орчныг бэлтгэх, ажиглах явдал бөгөөд хүүхэд өөрөө суралцах, удирдан чиглүүлэх боломжийг олгодог. Үүний эсрэгээр, Вальдорфын тоглолт тухай юм үнэ төлбөргүй, уран сэтгэмжтэй, нээлттэй хайгуул. Хүүхдүүд энгийн, тодорхойлогдоогүй тоглоом ашиглан өөрсдийн ертөнц, түүх, сценарийг бүтээхийг дэмждэг. Вальдорфын тоглоомын хэв маяг нь ихэвчлэн ордог дүрд тоглох, түүх ярих, бүтээлч бүтээх Тоглоомын торго, байгалийн блок эсвэл энгийн хүүхэлдэй зэрэг олон талын материалаар. Тодорхой заавар, үр дүн байхгүй байгаа нь тоглоомын хэв маягийг хөгжүүлдэг бүтээлч байдал, нийгэм-сэтгэл хөдлөлийн хөгжил, хүүхдийн дотоод ертөнц. Тоглоомын үеэр тодорхой эрдэм шинжилгээний үзэл баримтлалыг хувь хүнээр эзэмшихэд бага ач холбогдол өгч, хамтран ажиллах, өгүүлэмжтэй оролцоход илүү анхаардаг. Энэ төрлийн тоглоом нь ихэвчлэн хэмнэлтэй үйл ажиллагаа, дуулах, хөдөлгөөнийг нэгтгэж, илүү цогц, урсгалтай болгодог.

Дүгнэлт

Монтессори болон Вальдорфын тоглоомууд нь байгалийн материалыг эрхэмлэн дээдэлдэг ч боловсролын өвөрмөц философийг илэрхийлдэг: Монтессори нь бие даан суралцахад чиглэсэн дидактик, бодит материалыг онцолж өгдөг бол Вальдорф бүтээлч, чөлөөт тоглоомд зориулсан нээлттэй, төсөөлөлтэй тоглоомуудыг чухалчилдаг.