юу вэ Монтессори Бүх талаар сурах арга?
Та Монтессори аргын талаар сонссон бөгөөд энэ нь ирээдүйтэй сонсогдож байна. Харин ширээгүй анги, лекц уншдаггүй багш гэсэн санаа нь хүүхдүүд үнэхээр сурч байна уу гэсэн бодол төрүүлдэг.
Монтессори арга нь хүүхэд төвтэй боловсролын арга бөгөөд хүүхдүүд бие даан үйл ажиллагаа явуулж, бие даан олж илрүүлэх замаар суралцдаг. Энэ нь хүүхдүүдэд байгалийн сониуч зан, бие даасан байдлыг бий болгож, өөрсдийн хурдаар суралцах боломжийг олгодог сайтар бэлтгэгдсэн орчинг бүрдүүлдэг.
Би анх Woddlon Toy-ийн философийг боловсруулж байхдаа зөвхөн мод судалж байгаагүй; Би хүүхдүүдийг судалж байсан. Доктор Мария Монтессоригийн бүтээл миний сонирхлыг татсан. Тэрээр хүүхдүүдийг ажиглаж, харсан зүйл дээрээ үндэслэн бүхэл бүтэн боловсролын аргыг бий болгосон эрдэмтэн байв. Хүүхэд бол мэдээллээр дүүргэх хоосон сав биш гэдгийг тэр ойлгосон. Тэд төрөлхийн суралцагчид бөгөөд бидний ажил бол зөв орчин, зөв хэрэгслээр хангах явдал юм. Энэ санаа одоо миний дизайн хийхэд тусалдаг тоглоом бүрийн гол цөмд байдаг.
Монтессори анги ямар ялгаатай вэ?
Та самбар дээр багштай, эмх цэгцтэй эгнээнд зогсож буй оюутнуудтай нэг анги гэж төсөөлж байна. Монтессоригийн өрөөг харахад янз бүрийн насны хүүхдүүд шалан дээр дэвсгэр дээр ажиллаж, бүгд өөр өөр зүйл хийж байгааг харж байна.
Монтессори анги бол "бэлтгэсэн орчин юм." Холимог насны бүлгүүд, хүүхдийн хэмжээтэй тавилга, сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг бага тавиур дээр сэдвийн дагуу байрлуулсан байна. Энэхүү загвар нь хүүхдүүдэд "ажил"-аа чөлөөтэй сонгох, бие биенээсээ суралцах боломжийг олгодог.
Гүн шумбах: Бэлтгэсэн орчин
Анги өөрөө хамгийн чухал "багш." Энэ нь тоглоом, ширээний санамсаргүй цуглуулга биш юм; Бүх нарийн ширийн зүйл нь дизайнаар хийгдсэн байдаг. Дизайн, үйлдвэрлэлд хэт их дуртай хүний хувьд би үүнд маш их талархаж байна. Зорилго нь бие даасан байдал, төвлөрөл, эмх цэгцтэй байдлыг бий болгох орон зайг бий болгох явдал юм.
Энэ нь дараах байдалтай байна.
- Захиалга ба хүртээмжтэй байдал: Сургалтын материалыг намхан, нээлттэй тавиур дээр логикоор байрлуулсан. Хүүхэд юу байгааг харж, өөрөө сонгох, мөн энэ нь маш чухал бөгөөд түүнийг байгаа газарт нь буцааж өгөх боломжтой. Тийм ч учраас бид ихэвчлэн өөрсдийн модон тавиур эсвэл хайрцагтай тоглоомын багцыг зохион бүтээдэг. Сав нь ажлын нэг хэсэг юм; дэг журмыг сургадаг.
- Хүүхдийн хэмжээтэй ертөнц: Ширээ, сандал, тавиур, цэвэрлэгээний хэрэгсэл хүртэл хүүхдэд тааруулж хийсэн. Энэ нь хүндэтгэлийг илэрхийлдэг. Энэ нь "Энэ бол таны орон зай; чи энд чадвартай." Энэ нь насанд хүрэгчдээс бие махбодийн хамаарлыг арилгадаг.
- Холимог насны бүлгүүд: Өөр өөр насны хүүхдүүдийг (жишээлбэл, 3-6 настай) хамт байрлуулах нь гол онцлог юм. Энэ нь том хүүхдүүд байгалиасаа залуудаа зөвлөдөг гэр бүл шиг нийгэмлэгийг бий болгодог. Бага хүүхэд том хүүхдээ хараад байж болох зүйлийг олж хардаг бол том хүүхэд заах замаар өөрийн мэдлэгээ бататгадаг. Энэ бол сурахад зориулсан үзэсгэлэнтэй, органик систем юм.
"Хязгаарлалт доторх эрх чөлөө" яагаад ийм чухал вэ?
Хүүхдэд "эрх чөлөө" өгөх санаа" ангид гамшгийн жор шиг сонсогддог. Тэд юу хийхийг нь багш хэлэхгүйгээр зүгээр л гүйж, үр бүтээлтэй зүйл хийх вий гэж санаа зовж байна.
"Хязгаарлагдмал эрх чөлөө" хүүхдүүдэд юу дээр ажиллах, хаана ажиллах, хэр удаан ажиллах зэргийг сонгох боломжийг олгодог. "хязгаар" Энэ бол олон нийтийн энгийн үндсэн дүрэм юм: хүндэтгэлтэй байх, материалдаа анхаарал тавих, эхлүүлсэн зүйлээ дуусгах.
Гүн шумбах: Сонголт ба хариуцлагын тэнцвэр
Энэ зарчмыг ихэвчлэн буруугаар ойлгодог. Энэ нь бүгдэд зориулсан үнэгүй зүйл биш юм. Энэ нь дотоод урам зоригийг бий болгох түлхүүр юм. Хүүхэд үнэхээр сониуч зангаараа ямар нэгэн үйл ажиллагааг сонгох юм бол албадан хийхээс илүү гүнзгий төвлөрч, илүү үр дүнтэй суралцах болно. Энэ бол "эрх чөлөө" хэсэг. Хүүхэд бидний блокоор нарийн төвөгтэй байгууламж барихад төөрөхөд би үүнийг харж байна; хэн ч тэдэнд үүнийг хий гэж хэлээгүй.
"хязгаар" энэ эрх чөлөөг ажиллахад шаардлагатай бүтцийг хангах.
- Бусдыг хүндлэх: Нэг хүүхдийн эрх чөлөө нь нөгөө хүүхдийн төвлөрлийг тасалдуулж чадахгүй.
- Байгаль орчныг хүндэтгэх: Материалыг зөв ашиглаж, дараагийн хүнд бэлэн тавиур дээр буцааж өгөх ёстой. Тийм ч учраас миний хувьд удаан эдэлгээтэй байх нь маргаангүй зүйл юм. Амархан хагардаг тоглоом буруу хичээл заадаг. Бат бөх, сайн хийсэн модон тоглоом нь анхаарал халамж, хүндэтгэлийг заадаг.
- Зорилготой ажил: Үйл ажиллагаа нь өөрөө бүтэцтэй байдаг. Оньсого нь шийдэлтэй байдаг. Блокуудын багц нь физик шинж чанартай байдаг. Эрх чөлөө нь эрэл хайгуулд байдаг ч хязгаар нь материалд агуулагддаг. Энэ тэнцвэрт байдал нь гүнзгий суралцах явдал юм.
Багш эсвэл "хөтөч"-ийн үүрэг юу вэ?
Хэрвээ хүүхдүүд өөрсдөө хичээл зааж байгаа бол багш өдөржин юу хийдэг вэ? Тэд хэтэрхий идэвхгүй, унших, математик гэх мэт үндсэн хичээлүүдийг идэвхтэй заадаггүй гэж санаа зовж магадгүй.
Монтессори багш бол "хөтөч," лектор биш. Тэдний үүрэг бол хүүхдийг ажиглах, бэлэн болсон үед шинэ материалыг нэвтрүүлэх, анхаарлаа төвлөрүүлэх явдал юм. Тэд хүүхдийг хүрээлэн буй орчинтой холбож, дараа нь ухрах болно.
Гүн шумбах: Ажиглагч ба Холбогч
Хөтөчийн үүрэг бол уламжлалт утгаараа биш, гайхалтай идэвхтэй байдаг. Энэ нь хүүхдийн хөгжил, ангид байгаа материал бүрийн талаар гүнзгий мэдлэг шаарддаг. Би боловсролын үйлчлүүлэгчтэй ажиллахдаа тэд манай материалыг ийм зорилготойгоор ашиглахын тулд хөтөчдөө сургаж байгааг би мэднэ.
Хөтөчийн үндсэн ажил энд байна:
- Ажиглалт: Хөтөч ихэнх цагаа үзэхэд зарцуулдаг. Хүүхэд хэцүү байна уу? Тэд уйдаж байна уу? Тэд шинэ сорилтод бэлэн үү? Энэхүү байнгын ажиглалт нь дараа нь юу хийхээ шийдэхийн тулд ашигладаг өгөгдөл юм.
- Танилцуулга: Хүүхэд шинэ материал авахад бэлэн болсон үед хөтөч нь "танилцуулга." Энэ бол материалыг хэрхэн ашиглах талаар удаан, нарийвчлалтай, ихэвчлэн чимээгүйхэн харуулах явдал юм. Жишээлбэл, тэд оньсого хэрхэн зөөж, хэсгүүдийг нь байрлуулж, хэрхэн шийдвэрлэхийг харуулж болно. Тэд "яаж" гэдгийг харуулах боловч "яагаад"-ыг харуулахгүй, нээлтийг хүүхдэд даатгадаг.
- Төвлөрлийг хамгаалах: Хэрвээ хүүхэд ямар нэгэн үйл ажиллагаанд гүн гүнзгий оролцож байгаа бол хөтөчийн хамгийн чухал ажил бол анхаарлыг нь хамгаалах явдал юм. Тэд саад болж болзошгүй өөр хүүхдийг зөөлөн чиглүүлэх болно. Энэ гүн төвлөрөл буюу "урсгал," тархи нь хүчирхэг шинэ холболтуудыг бий болгодог газар юм. Хөтөч нь энэ ариун үйл явцыг магтаал, асуултаар тасалдуулахгүй байхыг мэддэг.
Энэ арга нь хүүхдүүдийг "бодит ертөнцөд" хэрхэн бэлтгэдэг вэ?
Энэ бүхэн бага насны хүүхдүүдэд гайхалтай сонсогдож байгаа ч та уламжлалт сургууль эсвэл орчин үеийн ажлын байранд шилжих талаар санаа зовж байна. Тэд эцсийн хугацааг зохицуулж, зааврыг дагаж, бусадтай хамтран ажиллах боломжтой юу?
Монтессори нь "бодит ертөнцөд" шаардлагатай үндсэн ур чадваруудыг бий болгодог: бие даасан байдал, дасан зохицох чадвар, цагийн менежмент, асуудлыг гүн гүнзгий шийдвэрлэх. Энэ нь орчин үеийн ажлын байр яг юуг үнэлдэг вэ гэдгээрээ хэрхэн хамтран ажиллаж, даалгавраа удирдахыг мэддэг, бие даан ажиллах хүсэлтэй суралцагчдыг төлөвшүүлдэг.
Гүн шумбах: Гүйцэтгэх функцийг бий болгох
Шүүмжлэгчид заримдаа Монтессори хүүхдүүдийг хэн ч юу хийхийг нь хэлэхгүй алга болно гэж санаа зовдог. Эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчидтэй ярилцаж байсан туршлагаас харахад яг эсрэгээрээ. Энэ арга нь "гүйцэтгэх чиг үүрэг" гэж нэрлэгддэг инкубатор буюу даалгавруудыг төлөвлөх, анхаарлаа төвлөрүүлэх, удирдахад шаардлагатай ур чадвар юм. Эдгээр нь амжилттай насанд хүрсэн хүний ур чадвар юм.
Монтессори орчинд хүүхдийн өдөр бүр дадлага хийдэг ур чадваруудыг харцгаая.
- Цагийн менежмент: Хүүхдүүд урт, бүтэцгүй ажлын үеэр цагаа өөрөө удирдаж сурдаг. Тэд даалгавраа дуусгахад хэр их хугацаа шаардагдахыг сурч, түүндээ тохируулан өдрөө төлөвлөдөг.
- Асуудлыг шийдвэрлэх: Материал нь өөрөө өөрийгөө засч залруулдаг тул хүүхэд багшаас хариулт асуухын оронд асуудлыг бие даан тодорхойлж, шийдэж сурдаг.
- Хамтын ажиллагаа: Холимог насны ангиудад хүүхдүүд харилцан тохиролцож, тусалж, харилцан суралцаж байдаг. Тэд өөр өөр зан чанар, ур чадварын түвшинд ажиллаж сурдаг.
- Дасан зохицох чадвар: Тэд өөрсдийн ашиг сонирхлыг дагадаг учраас тэд суралцдаг яаж сурах вэ. Энэ нь тэднийг шинэ анги эсвэл ажлын шинэ сорилт гэх мэт шинэ нөхцөл байдалд дасан зохицох чадвартай болгодог. Тэд үл мэдэгдэх зүйлээс айдаггүй; Тэд үүнийг нээлт хийх боломж гэж үздэг.
Монтессори тэднийг шалгалтанд бэлтгэхийн оронд амьдралд бэлтгэдэг.
Дүгнэлт
Монтессори арга нь хүүхдийг чадвартай, сониуч суралцагчийн хувьд хүндэтгэдэг. Энэ нь тоглоомыг өөрийгөө бүтээх хүчирхэг ажил болгон хувиргах сэтгэлгээтэй орчин, практик хэрэгслээр хангадаг.
Үүсгэн байгуулагчийн тухай
Woddlon Toy компанийг боловсролын чанартай, тогтвортой, өөрчлөх боломжтой модон тоглоомыг чин сэтгэлээсээ хүсдэг модон тоглоомын тусгай мэргэжилтэн ноён Дэвид Лин үүсгэн байгуулсан. Түүний аялал нь тодорхой ухаарлаар эхэлсэн: зах зээл дээрх олон модон тоглоомууд каталог эсвэл онлайн дэлгүүрт дур булаам харагддаг ч бодит хэрэглээнд, ялангуяа хүүхдийн аюулгүй байдал, бат бөх байдал, боловсролын үнэ цэнийн хувьд практик хүлээлтийг хангаж чадахгүй байна. Хамгийн нийтлэг асуудал нь чанар муутай мод, эвдрэлд хүргэдэг, барзгар ирмэгүүд, хүүхдийн аюулгүй байдалд сөргөөр нөлөөлдөг, муу будсан эсвэл хоргүй өнгөлгөө, сул эсвэл тогтворгүй тоглоомын бүтэц, боловсролын эсвэл брендийн зориулалтаар тохируулах хязгаарлагдмал сонголт, байгаль орчинд хор хөнөөл учруулдаг байгаль орчинд ээлтэй бус материал, багцын хэмжээ, хэлбэр, функциональ байдал, иж бүрдэлд нийцэхгүй байх, интерактив тоглоомын онцлог шинж чанаргүй байх зэрэг орно. Эцэг эхчүүд, сургууль, брэндүүдийн хувьд эдгээр асуудлууд нь зөвхөн техникийн асуудал биш бөгөөд тэдгээр нь хүүхдийн аюулгүй байдлын эрсдэл, сэтгэл ханамжгүй үйлчлүүлэгчид эсвэл өгөөж, брэндийн сөрөг ойлголт, боловсролын тоглоомын хөтөлбөрийг өргөжүүлэхэд хүндрэл учруулж, үйлдвэрлэл, үйл ажиллагааны зардал нэмэгдэхэд шууд хүргэдэг.
Эрхэм зорилгодоо хөтлөгдөн: Илүү аюулгүй, ухаалаг, тогтвортой модон тоглоомууд
Эдгээр сорилтыг шийдвэрлэхийн тулд ноён Дэвид Лин модон тоглоомын нарийвчлал, бат бөх, аюулгүй байдал, боловсролын ач холбогдолтой үйлдвэрлэлийн системийг бий болгоход анхаарлаа хандуулсан. Түүний хөгжлийн философи нь:
Өндөр чанартай, хүүхдийн аюулгүй, хоргүй мод өнгөлгөө
Удаан эдэлгээтэй, удаан эдэлгээтэй тоглоомын бүтэц
Модульчлагдсан болон боловсролын тоглоомын загвар
Тоглоомын хэмжээсийг тогтвортой байлгахын тулд нарийн үйлдвэрлэл
Байгаль орчинд ээлтэй, тогтвортой материалын эх үүсвэр
OEM болон брэндийн тусгай хэрэгцээнд тохируулан өөрчилж болох шийдлүүд
Сурах, хөгжлийг дэмжих бүтээлч, интерактив дизайн
Үйлдвэрлэлийн үр ашигтай арга нь хог хаягдал, зардлыг бууруулдаг
Семинараас Woddlon тоглоомын ухаалаг үйлдвэрлэлийн систем хүртэл
Woddlon Toy нь модны чанар, өнгөлгөө, угсралтын нарийвчлал, аюулгүй байдлын шинж чанарууд хэрхэн нөлөөлж байгааг сайтар шалгаж, модон оньсого, блок, боловсролын тоглоомыг жижиг хэмжээний хөгжүүлж эхэлсэн.
Хүүхдийн аюулгүй байдал, эдэлгээ
Боловсролын болон хөгжлийн үнэ цэнэ
Бөөнөөр үйлдвэрлэхэд тууштай байх
Гоо зүйн үзэмж, бүтээгдэхүүний чанар
Хэрэглэгчийн сэтгэл ханамж
Олон улсын тоглоомын аюулгүй байдлын стандартыг дагаж мөрдөх
Цаг хугацаа өнгөрөхөд энэ нь дэлхийн тоглоомын брэндүүд, боловсролын байгууллагууд, OEM үйлчлүүлэгчид, жижиглэн худалдааны компаниудад үйлчилдэг захиалгат модон тоглоом үйлдвэрлэх иж бүрэн систем болон хувирсан.
